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中班语言教案《会跳舞的小树叶》 中班公开课语言教案《可以唱歌的小树叶》 活动目标： 观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作抒发、整体表现树 叶飞舞的情趣。 对落叶行踪形态产生积极探索兴趣。 活动准备工作： 树叶可以飞舞的树。 树叶手饰若干。 轻盈的轻音乐，例如班得瑞的音乐。 活动过程: 回忆起树叶飞舞的样子。 教师：秋天至，树叶飞，恳请你想一想树叶飞舞下来时 像什么？（鼓励幼儿讲诉） 教师：存有一首诗谈的就是大树叶飞舞下来的样子的， 叫做《可以唱歌的小树叶》，我们一起来听到一听到，诗歌里 小树叶像是什么一样飞舞下来？ 观赏诗歌，体会诗歌的情趣。 教师配乐朗读诗歌：可以唱歌的小树叶。 幼儿熟识、认知诗歌内容。 -教师：你听见了什么？最喜欢哪一句？大树叶飞舞下来 时像什么？（根据幼儿提问情况教师可以酌情减少朗读遍数。） 幼儿跟念诗歌。 教师边念诗歌边搞动作，鼓励幼儿跟念3.4次。 仿编诗歌。 教师共同观赏树叶飞舞的样子。 -教师：树叶飞舞时除了像是飞舞的小蜻蜓，像是美丽的 小花伞，还可以像是什么呢，我们一起看看、想一想。 -幼儿抛撒相同形状的树叶，教师鼓励幼儿观测。 仿编有关树叶飞舞形态的诗句。 教师：你真的这些树叶飞舞下来像是什么？（相同的树 叶由于大小、形状相同，所以飞舞时的形态也可以有所不同。 幼儿可能将提问：像是降落伞，像是大蝴蝶，像是小天使，像 是小花伞，像是飞船……）-教师鼓励幼儿搬迁上个环节中的 经验尝试编编，说道说道：树叶像是怎么样的什么。 教师朗读仿编后的诗歌，对幼儿的仿编展开整理概括。 用肢体动作整体表现诗歌。 教师：树叶飞舞下来的样子真漂亮。我们也去搞一片与 众不同的小树叶，演一出演。 在诗歌的提示信息下鼓励幼儿尝试用肢体动作整体表现 落叶飞舞的情景。 活动延展： 把编创的诗歌互动给其它小伙伴，引导幼儿进一步多样 诗歌内容。 活动提示信息： 在跟念儿歌环节，教师可以根据幼儿跟念情况逐步逊位 （完备大声朗读提动作-完备轻声朗读提动作一部分轻声朗读 提动作--动作表明。） 观测树叶飞舞就是为时程的仿人字果经验准备工作的， 因此必须协助幼儿明晰观测的目的，特别必须告诫幼儿特别注 意观测树叶行踪的形态。 为了使幼儿体验至创作的欢乐与顺利，教师必须尽可能 把幼儿的仿编内容编为儿歌。 可以唱歌的小树叶小小落叶，重又重；风儿一吹，挥不 停；像是飞舞的小蜻蜓，像是美丽的小花伞，……（此处重新 加入幼儿编创的内容）飞在美丽的秋天里。