现代信息技术在教育中的应用概述.pptVIP

微型世界 数学微世界：几何画板 物理微世界：交互性物理 化学微世界：PH值（7E模式） 生态微世界：模拟公园 第三十页，共七十一页。 数学微型世界：几何画板 第三十一页，共七十一页。 力学世界：交互性物理 第三十二页，共七十一页。 化学微世界: 酸碱度（7E模式） 第三十三页，共七十一页。 生态微世界：模拟公园 第三十四页，共七十一页。 教育模式改革的可能方向 学生为主体 教师为中心 个人学习 集体学习 目前状态 第三十五页，共七十一页。 用信息技术支持改革改革的技术路线 高 技术性能 低 低投入 学习状态 高投入 低阶 思维能力 高阶 第三十六页，共七十一页。 关于改革策略选择的理论假设：教学模式的选择 客 观 主 义 建 构 主 义 低阶 高阶 良构 劣构 收敛 发散 近迁移 远迁移 知识水平 领域性质 认知结果 获得能力 学习效率 学习效果 学习效率 完全解 部分解 第三十七页，共七十一页。 远迁移能力：素质体现其中 例子： 什么是素质？老院士语出惊人 . . . . . . 默画中年妇女---- 东华大学招考命题出新招. . . . . . 戴安娜王妃与橘子有何关系? 国际头脑奥林匹克怪题考住你. . . . . . 第三十八页，共七十一页。 现代IT在教育中的应用 现代IT与教育改革的关系 信息化教育的模式 从经典的CAI到信息化教育 教育信息化的发展战略 教育信息化的发展预测 第三十九页，共七十一页。 从经典CAI到e-Learning 一个信息化教学单元包包括： 信息化教案（“影子研究”教案） 学生电子作品范例（“影子研究”范例1、范例2） 评价量规（“影子研究”评价量规） 教学支持材料 信息调查模板 实验报告模板 结对/分组卡 。。。。。。 单元实施计划 第四十页，共七十一页。 信息化教学设计的特点 第四十一页，共七十一页。 研究型学习的过程： 确定问题/课题 组织分工 收集信息 整理/分析信息 构建答案/解答 评价与展示 第四十二页，共七十一页。 研究型学习的评价 问题 信息收集 信息整理 信息分析 最终作品 4 学生能够生成 课程领域内的 问题 从多种电子及 非电子信源收 集信息并合理 引用 学生开发计算机 化的信息分类结 构，如数据库 学生自行析取 信息并得出结 论 学生利用多种媒介 通过多感官表达他 们的发现并在 上发布 3 学生根据教师 给定的课题生 成问题 从多种电子及 非电子信源收 集信息 学生与教师一起 形成计算机化的 信息分类结构的 想法，学生开发 分类结构 学生自行分析 信息，在教师 的指导下得出 结论 学生有效地利用多 种媒介通过多感官 表达他们的发现 2 学生在教师的 帮助下生成问 题 从有限的电子 及非电子信源 收集信息 学生与教师一起 开发计算机化的 信息分类结构 学生在教师的 指导下分析信 息和得出结论 学生用了多种媒介 表达他们的发现 1 问题由教师生 成 仅从非电子信 源收集信息 学生利用教师产 生的计算机化的 信息分类结构 学生复述所收 集的信息，如 简单复述事实 学生利用有限的媒 介表达他们的发 现，如书面报告 第四十三页，共七十一页。 现代IT在教育中的应用 现代IT与教育改革的关系 信息化教育的模式 从经典的CAI到信息化教育 教育信息化的发展战略 教育信息化的发展预测 第四十四页，共七十一页。 4.1 坚持以人为本的发展方向 范式转型：教育领域+教育技术领域： 教学支持范式：支持教师的教 学习支持范式：支持学生的学 人脑+电脑 左脑+右脑 创新+爱心 第四十五页，共七十一页。 4.2 以创新教育为改革目标 创新人才的素质 思维 常规性思维 批判性思维 创造性思维 人格 自主意识 合作精神 技能 常规性思维 （知识继承） 批判性思维 （知识重组） 创造性思维 （知识创新） 综合思维 第四十六页，共七十一页。 创新从发现问题开始：四川火锅的故事 从一次性杯子 到 杯托的发明 内凹键 手机 的官司 第四十七页，共七十一页。 4.3 全面认识IT在教育中的作用 IT 拟人 拟物 导师 学员 学伴 助手 情境 资源 学具 教具 第四十八页，共七十一页。 打破课件中心论 开发平台 课件 教学平台 媒材工具 著作系统 媒材库 管理 资源 工具 第四十九页，共七十一页。 4.4 新范式下教师的应对 明晰自身角色 明晰新角