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心理健康教学总结 心理健康教学总结范文集锦 小学生心理健康教育主要是通过师生共同活动来进行的，因此， 我们可以把这些共同活动的方式看成心理教育的方式或方法。常用有以下几大类型。 1、认知法这类教学方法主要是依靠小学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教育目标。它包括以下几种活动： 阅读和听故事； 多媒体教学； 艺术欣赏； 认知改变，即教师通过暗示、说服和质疑等等方法，来改变小学生非理性的信念，从而恢复和建立合理的思考方式，解决小学生的心理问题和促进小学生健全人格的发展。 参观访问。 2、操作法这种类型的教育方法主要通过小学生的言语和动作的操作活动来达到心理教育的目的。具体包括： 游戏活动； 劳动，如集体打扫环境卫生、种树和出墙报等等，来培养合作精神和爱劳动的品质。 测验，让学生做智力、性格、态度和兴趣等等各种心理测验，帮助小学生认识自己，了解自己特点、长处和不足，以促进小学生自我的发展。 讲演，这种方法可以训练口才，培养机智，增进同伴间的相互了解。 绘画，即通过绘画的操作活动，培养学生的想象和创造力。 唱歌，即通过唱歌，引起学生的情感共鸣，调动小学生的情绪和积极性。 3、集中讨论法集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促进 问题的解决。这类方法有多种，如分组讨论、专题讨论、辩论等等， 均可用于心理教育课程之中。 5、行为改变法通过奖惩等强化手段可以建立某种新的良好行为， 或者消除某