快乐读书吧（教案）部编版语文一年级下册1.docxVIP

快乐读书吧 教学目标: 　　1. 通过多种形式诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，感受节奏美，语言美，以及读童谣和儿歌的快乐， 　　2. 乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受，交换书籍。 　　3.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 教学重难点： 　　对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和同伴分享阅读感受和书籍。 教学准备： 　　教师:课件、要推荐的童谣或儿歌类书籍。 　　学生:一本童谣或儿歌类书籍；准备一两首会背诵的童谣或儿歌。 课时安排 　　1课时。 教学过程 一、唱儿歌导入 　　1.播放儿歌《数鸭子》，全班拍手,跟唱。 　　2.出示儿歌，指名学生读一读。 数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭。 快来快来数一数，二四六七八。 嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀! 数不清到底多少鸭。 二、读童谣和儿歌 1. 把童谣、儿歌读正确。 (1)教师过渡:像这样有节奏、读起来特别好听的童谣、儿歌还有很多，打开课本自己去读读。 (2)学生借助拼音自读《摇摇船》和《小刺猬理发》。 (3)指名读,指导读正确。 2.熟读《摇摇船》，初步感受童谣特色。 (1)课件出示母亲哄摇篮里的宝宝睡觉的图片，教师讲解: 《摇摇船》是一首古老的童谣，妈妈们摇着摇篮哄宝宝睡觉时，会轻轻念着它。 (2)欣赏歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，教师导入:有一首歌曲和这首童谣很像，叫《摇啊摇，摇到外婆桥》。我们一起听一听。 (3)师生一起拍手读童谣。 (4)多媒体播放音乐，师生配上动作读。 ①教师示范做动作读。 ②师生一起边做动作边读。 3.熟读《小刺猬理发》。 (1)课件出示第二首儿歌，学生认读题目和作者。 (2)读儿歌。 ①教师提出要求:用刚才学到的方法,边拍手边读，或配上动作读。 ②学生自由读儿歌。 ③指名读，全班齐读。 4. 感受读童谣、儿歌的乐趣。 (1)引导交流阅读感受:你喜欢童谣和儿歌吗?喜欢它什么?全班自由交流。 (2)边做游戏.边读儿歌。 ①引导:还有很多儿歌是可以边做游戏边唱的。出示 儿歌: 丢手绢 丢，丢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他。 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。 找朋友 找呀找呀，找朋友。 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。再见! ②多种形式读儿歌:自由读、指名读、齐读。 ③观看“丢手绢”游戏视频。 ④师生示范“找朋友”的游戏。 三、分享童谣和儿歌，交换书籍,制订阅读计划 1.分享童谣和儿歌。 (1)教师过渡:你一 定也读过听过很多有趣的童谣和儿歌，接下来进入“童谣、儿歌我来诵”环节,小组比一比。 (2)小组竞赛。每组随机抽1名同学上讲台展示自己准备的童谣或儿歌，拍手读，或配上动作读。 (3)全班评选出最受大家喜爱的童谣或儿歌。 2.分享书籍。 (1)出示课本中泡泡里的提示语。 (2)四人组，组员相互介绍自己准备的书籍.并自愿交换。 3. 指导阅读整本书籍.制订阅读计划。 (1)教师出示要推荐童谣或儿歌类书籍，带着学生认读书名、编者。 (2)师生一起浏览目录,学生从中选读几首感兴趣的童谣或儿歌。 (3)讨论制订阅读计划。 ①小组讨论。 ②全班交流。 ③教师出示阅读计划: ★每天读两首童谣或儿歌，大声朗读。读熟练后.朗读或背诵给爸爸妈妈听。 ★不定期录制童谣或儿歌朗读音频。全班分享欣赏。 ★一个月后举行“童谣、儿歌表演诵班队活动，表演、诵读喜欢的童谣或儿歌。