生物的变异课件【备课精讲精研+能力拓展提升】人教版生物八年级下册.pptxVIP

生物的变异;一、生物的变异是普遍存在的;一、生物的变异是普遍存在的;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;序号;3.整理数据，并通过曲线图或条形统计图分析数据。;长度（单位：毫米）;;数据处理3：曲线图;数据处理3：曲线图;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;三、可遗传的变异和不可遗传的变异;三、可遗传的变异和不可遗传的变异;水稻;中国古代育种成就;遗传育种的主要方法有哪些？;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;（1）在相同饲养条件下，奶牛的产奶量不同主要是由 决定的。 （2）在产奶量不同的奶牛中，我们将产奶量 （高/低）的奶牛选择出来，进行繁育。 （3）根据遗传变异的原理，繁育后的奶牛后代有的产奶量更高，有的产奶量更低，有的与原来的奶牛产奶量接近，说明后代还会出现 。因此，我们要再从中选择、繁育。;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;神舟十三号的三位宇航员不仅在2022年春晚为全国人民送来了“太空祝福”，他们还带着来自大庆的12000粒种子遨游太空。;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;四、人类应用遗传变异原理培育新品种;思考： （1）人们在培育优良品种过程中，希望得到的是可遗传的变异，还是不可遗传的变异？ （2）培育优良品种中，运用了哪些我们学过的遗传和变异原理？ ;科学家的故事;课堂练习;课堂练习;课堂练习;巩固练习;2.选取饱满的纯种小麦播种于农田，发现靠近路边和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因（ ） A．小麦种子发生变异； B．环境引起性状改变；? C．所播种的小麦种子质量良莠不齐；? D．染色体结构和数目发生改变。 ;3.下列属于不可遗传变异的是（ ） A.高茎豌豆的后代有出现矮茎个体；　　 B.色觉正常夫妇生下色盲孩子； C.肤色正常夫妇生下白化病孩子； D.干旱环境中水稻结出的种子比较小。 ;4.关于探究花生果实大小的变异中，下列操作错误的是（ ） A．抽取大小两种花生时，应随机抽样； B．要对大小两种花生的果实长轴进行测量；? C．得到测量结果后，用大花生的最大值与小花生的最小值比较； D．测量的结果也可以用柱形图表示。;5.阅读材料，回答问题： 材料1：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中，让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。 材料2：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。 （1）“方形西瓜”的变异属于 的变异。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，会结出 形的西瓜。;5.阅读材料，回答问题： 材料1：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中，让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。 材料2：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。 （2）太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的___________在太空条件下发生了改变，这种变异属于 的变异。;5.阅读材料，回答问题： 材料1：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中，让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。 材料2：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。 （3）这两个材料说明,生物的变异是 和 共同作用的结果。