人教部编版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

部编版 语文 三年级 下册综合性学习中华传统节日我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。请同学们仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。 查询资料，了解传统节日习俗。我们有哪些途径去查询资料？ 可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 在书店查找介绍传统节日的音像资料。 在网上查询介绍传统节日的文章。 小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！小贴士 可以用表格记录了解到的信息。 可以图文结合，记录了解到的信息。 同学们根据评价要求，开展资料收集整理工作吧！内容自我评价1.能根据小组商量选定的节日查找资料。2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。查找资料1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。整理资料我们组搜集了关于“春节”的资料。通过查看日历我们知道春节的时间是大年初一。老人告诉我们传说过年是因为驱赶一种叫“年”的怪兽。通过上网了解了全国各地人们过年的习俗，比如挂年画、贴春联等。从妹妹的课本上看到了一首《春节童谣》介绍了春节前人们做的各种准备。同学们对照自评表，进行自我评价吧！自我评价内容1.能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。2.态度自然大方。发言倾听认真倾听他人的发言。1.能积极参与小组讨论。2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。小组交流 请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。 讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？ 这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。分配任务时要注意些什么呢？ 每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。 运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！ 请同学们读一读教材第44页的习作要求，了解本次习作的任务。前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！用简短的话写出想要选取的事例吧！春节贴春联端午节包粽子中秋节做月饼重阳节敬老同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？ 我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 中秋节那天我考试得了100分，我得到了妈妈的奖励。如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。 我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。 我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！片段欣赏 小作者是如何把端午节吃粽子这件事写清楚的呢？把品尝粽子的每一步都按顺序介绍清楚了。把品尝粽子时，自己看到的粽子外形、尝到的味道都一一写清楚了。 像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！关于春节的神话故事 传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。　又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。?　从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。春联、年画等民间艺术 春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。 年画，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。让我们一起来欣赏一下吧！诗词诵读元 日 春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的《元日》。[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 今天我们给大家带来了一些图片资料，帮助大家更好地了解清明节这一传统节日。荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进