《邓小平爷爷植树》第2课时示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES5 《邓小平爷爷植树》教学设计 第2课时 【教学目标】 1.会写“注、满”等4个字。 2.学习第3—5自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。 3.了解植树的意义，培养植树绿化、保护环境的意识。 【教学重点】 默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。 【教学难点】 结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。 【教学过程】 一、课程导入 1.导入新课：同学们，上节课的作业大家完成得很好，相信大家都掌握了，下面我们一起来复习一下吧！ 2.课件出示带有生字的词语，请学生读一读。 爷爷 植树 公园 格外 已经 汗珠 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 3.上节课，我们学习了课文第1、2自然段，知道了“1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树，他虽然累得满头大汗，但依然兴致勃勃。”让我们再读一读这两个自然段吧。 设计意图：复习了带有生字的词语和学过的两个自然段，也巩固了课后联系中要求积累的四个四字词语。 二、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 默读第3自然段，结合课文内容和插图，说出邓爷爷植树的情景。 2.探究活动 （1）讲述植树过程。 ①布置任务：邓小平爷爷兴致勃勃、不知疲倦地植树，真令人难忘。他具体是怎么植树的呢？ 默读第3自然段，画出描写邓小平爷爷植树的动词。 ②学生默读圈画，交流反馈，随即呈现：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正。（随机板书：挖、挑选、移入、挥、填、站、看看、走、扶正） ③出示课文填空，提问：你能把上面这些词语填入括号中吗？ 邓小平爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。一个树坑（ ）好了，他精心地（ ）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）锹（ ）土。他（ ）到几步外仔细（ ），觉得不很直，又（ ）上前把树苗（ ）。 预设：挖 挑选 移入 挥 填 站 看看 走 扶正 ④出示课文插图和动词引导讲述：请同学们借助插图和这些动词，说一说邓爷爷是怎么植树的，也可以带上动作演一演。 体会邓爷爷植树的认真。 = 1 \* GB3 ①刚才，同学们讲述了邓爷爷植树的过程，感受到了邓爷爷植树的认真。大家再读读第3自然段，说一说，你从哪些词语中看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 预设1：我从“精心”一词中看出邓小平爷爷植树很认真。 预设2：我从“小心”这个词语中感受到邓小平爷爷植树时一丝不苟。 预设3：我还从“仔细”这个词语中感受到邓小平爷爷填土后看了又看，特别认真。 ②邓爷爷对自己植的树满意吗？你从哪里感受到的？ 出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!” 预设：邓爷爷对自己植的树不满意，我从“连声说：‘不行，不行！’”感受到的。 “连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？ 预设1：“连声说”是一声紧接一声地说。 预设2：因为邓小平爷爷站到几步之外仔细看看小树，觉得不是很直，所以才会连声说“不行，不行”，这说明邓小平爷爷对自己要求很高。 点拨：是呀，邓小平爷爷对自己的要求很高，可见他植树非常认真。（板书：认真植树） 大家一起读一读这句话。 （二）自主探究 1.探究任务 学习第4、5自然段，感受植树的喜悦。 2.探究活动 （1）经过邓爷爷的努力，植树终于成功了。 出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 （2）你觉得这是一棵怎样的小柏树呀？ 预设：我觉得这是一棵非常神气的小树。 点拨：是啊，它像战士一样笔直地站在那里，多神气呀！邓小平爷爷可高兴啦！用开心、称赞的语气读一读吧！ （3）今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树长得怎么样了呢？我们一起去看看吧。看，这就是邓爷爷亲手种的小柏树，如今都已经长成一棵参天大树了，自己读读这句话。 出示句子：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 如果此刻你站在这棵柏树前，你想说些什么？ 预设1：我想说，邓小平爷爷，我们要向您学习，多种树，美化我们的家园。 预设2：我想说，绿化造林可以保护我们的环境。大家一起行动起来吧！ （4）小结：其实，邓小平爷爷不只在天坛公园植树了，全国很多地方都洒下了他辛勤的汗水，他用自己的行动建设着美丽的祖国。邓小平爷爷曾经说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远干下去。”同学们，每年的3月12日就是我国的植树节，看，这就是中国植树节的节徽，中国植树节节徽由绿色的树和“中国植树节”“3.12”组成。树形寓意着人人动手，绿化祖国大地，五棵树寓意着森林，绿化祖国，实现良性循环。（板书：保护环境） （5）情境诵读。播放情境课文《邓小平爷爷植树》（诵读版），全班学生齐读课文，