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回归课堂本真促进有效生成——浅谈小学语文有效的课堂教学 回归课堂本真促进有效生成——浅谈小学语文有效的课堂教学 一、追求简约 布鲁纳认为：任何学科的内容，都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。我们在教育教学中要把握好教学艺术，力求通过“简约”教学使教学不“简单”，达到“以少胜多”的教学效果。课堂的求“简”原则，以“简”的思想调试矛盾，使课堂中看似矛盾的因素统一和谐。辩证地看，“简”化了的课堂，意味着学生有足够的时间潜心会文，学生有足够的空间表现自我，教师有足够的机会促进生成。化繁为简，以简驭繁。 我们应该把课上得简单一点、实在一点、深刻一点。课的简约，我们可以把它