圆周角与圆心角的关系说课稿.pptxVIP

教材分析过程分析目标分析教法分析学法分析目标分析教法分析学法分析过程分析教材分析教材分析教材分析目标分析教法分析学法分析过程分析圆周角与圆心角的关系教材分析第1页/共32页第一页，共33页。 1．教材的地位和作用 圆心角的概念目标分析教法分析学法分析过程分析教材分析教材分析圆周角与圆心角的关系教材分析了解了弧、弦、圆心角的关系圆周角与圆心角的关系圆周角定理推论桥梁和纽带第2页/共32页第二页，共33页。 2．教学重点、难点 重点：经历探索“圆周角与圆心角的关系”的过程，理解掌握圆周角定理。教材分析目标分析教法分析学法分析过程分析利用化归思想推导证明圆周角定理并运用。难点：教材分析圆周角与圆心角的关系第3页/共32页第三页，共33页。 目标分析目标分析目标分析目标分析教材分析教材分析教法分析学法分析过程分析教法分析学法分析过程分析圆周角与圆心角的关系知识与技能目标情感态度与价值观过程与方法目标第4页/共32页第四页，共33页。 理解圆周角的概念及及其相关的性质。能用“圆周角与圆心角的关系”定理进行论证和计算。 目标分析教材分析教法分析学法分析过程分析1．知识与技能目标目标分析圆周角与圆心角的关系第5页/共32页第五页，共33页。 目标分析教材分析教法分析学法分析过程分析1．知识与技能目标2．过程与方法目标目标分析圆周角与圆心角的关系经历圆周角与圆心角的关系的探索、证明、应用的过程，养成自主探究、合作交流的学习习惯，体会类比、分类讨论、归纳的数学思想方法。第6页/共32页第六页，共33页。 1．知识与技能目标目标分析教材分析教法分析学法分析过程分析2．过程与方法目标3．情感、态度与价值观目标分析圆周角与圆心角的关系让学生在主动探索、合作交流的过程，获得成功的愉悦，培养学生独立思考，善于总结的学习习惯。第7页/共32页第七页，共33页。 教法分析教法分析教法分析教材分析目标分析教材分析目标分析学法分析过程分析学法分析过程分析圆周角与圆心角的关系教法分析第8页/共32页第八页，共33页。 教法分析教材分析目标分析学法分析过程分析教法分析圆周角与圆心角的关系活动为主线设计者组织者引导者合作者问题为载体教师观察猜想方法探究小组合作归纳总结学生双主体第9页/共32页第九页，共33页。 学法分析学法分析学法分析学法分析教材分析目标分析教材分析目标分析教法分析过程分析教法分析过程分析圆周角与圆心角的关系第10页/共32页第十页，共33页。 教材分析目标分析学法分析过程分析 本着“最近发展区”原则，课堂上，学生主要采用动手实践，自主探究、合作交流的学习方法，在教师的引导下从直观感知上升到理性思考。经历观察、实验、猜想、验证、论证、推理、归纳的学习过程，让不同层次的学生有不同收获与发展。学法分析圆周角与圆心角的关系教法分析第11页/共32页第十一页，共33页。 过程分析过程分析过程分析过程分析教材分析目标分析教材分析目标分析教法分析学法分析教法分析学法分析圆周角与圆心角的关系第12页/共32页第十二页，共33页。 教材分析目标分析教法分析过程分析1、创设情境，导入新课2、提出猜想，分类化归 3、尝试运用，巩固新知 4、教学回顾，思维延伸5、课后作业，巩固提高 学法分析第13页/共32页第十三页，共33页。 问题1：在射门游戏中，球员射中球门的难易与他所处的位置B对球门AC的张角（∠ABC）有关。过程分析 通过教科书的引例,让学生从数学角度看待日常生活中的问题，体验数学与生活的密切联系，激发学生的探究热情． 设计意图创设情境，导入新课第14页/共32页第十四页，共33页。 圆周角定义：顶点在圆上，它的两边分别与圆还有另一个交点。像这样的角，叫做圆周角。 过程分析创设情境，导入新课ABC设计意图这个概念采用自学方式，目的是培养学生的自学能力和判断能力第15页/共32页第十五页，共33页。 下列各图形中的角是不是圆周角？请说明理由。ABCDE你能总结出圆周角的特征吗？圆周角有两个特征：①角的顶点在圆上；②两边在圆内的部分是圆的两条弦。第16页/共32页第十六页，共33页。 过程分析提出猜想，分类化归请同学们在圆上确定一条劣弧，画出它所对的圆心角与圆周角，并猜想它们的数量关系。AC 问题的提出，使学生积极参与到探索中，学生可能有不同的画法，让学生之间对比后，为学生的进一步交流和探究提供了方便． 设计意图第17页/共32页第十七页，共33页。 过程分析提出猜想，分类化归归纳同学们的意见我们得到以下几种情况。BAOC①ABCO②BACO③请问∠ABC与∠AOC它们的大小有什么关系？说说你的想法，并与同伴进行交流。第18页/共32页第十八页，共33页。 下面我们首先考虑同学们列举的一种特殊情况，即∠ABC的一边BC经过圆