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初一上册语文单元知识点 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各 门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和 复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识 点，希望对大家有所帮助。 初一语文上册知识点归纳总结 2021 济南的冬天 1.髻 jì澄 ch?ng 贮蓄 zhùxù藻 zǎo 看 kān 着落 zhuó2.响晴：天空晴朗无云 贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明 镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风 声、响晴、温晴、温晴 阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山—— 淡雅;水绿、清、亮 3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟 人的修辞手法 第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将 老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。 第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环 境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱， 再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段： (1)“看护妇”比喻， 形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。 (2)“这件花 衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤” ，这是雪色和草色相间的 美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。 (3)“那点薄雪好像突然害了羞” ，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了 山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。 (4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以 全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜 阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段： 用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛， 与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。第六段： (1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 ”“就凭这些 绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用 拟人的手法， ”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不 忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天 里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的 特征。 《雨的四季》 1、邈 miǎo 咄 duō粗犷 guǎng 吝啬 sa 莅临 lì③高邈：高而远。莅临：来 到，来临。 (多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生 活的热爱。 春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨： 自然而平 静 3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚” ，采用拟人 的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜 惜。 “这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种 春天才能听到的沙沙声” ，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春 雨的滋润下焕发出勃勃的生机。 语文七年级知识点 第 1 课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 菜畦 qí皂荚 jiá树班蝥 máo 臃肿 yōngzhǒng 攒 cuán 成秕 bǐ谷 系 jì一条长绳拗ǎo 过去锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2.根据拼音写出相应的汉字。 桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲 3.用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从 草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自 《朝花夕拾》 P2 注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第 2 段 (1)空间描写顺序： 由低到高、再由高到低;具体描写的事物 (2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物 (3)先静物到动物，再由动物到静物 2