民事诊所教学课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 1 - 民事诊所教学课程教学大纲 课程名称 民事诊所教学 Civil Practice Clinic 课程代码 030104203359 课程属性 工作技能 课时/学分 32/1 课程性质 选修 实践学时 32 责任教师 课外学时 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 1.课程描述： 民事诊所教学是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，是一门以学生为主，强调学生通过实践进行学习的专业选修课。其与传统法学教育的最大区别是在于：使学生真正成为教学的主体，教师的作用更多地在于设计、引导、观察、监督、协助。它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实或虚拟的民事案件而进一步掌握和运用所学的民事法律等专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。 设计思路： 法律教育诊所的主要教学方式是从经验中学习、从实践中学习。主要的教学方法分为课堂实践和课外实践两类。课堂实践：教师在课堂上采用全方位、多角度、多层次的教学方法，丰富教学内容。除了课堂的专题讲座外，主要是运用诉讼角色模拟训练、互动式个案指导、辩论式的提问与回答、讨论式集体头脑风暴和课堂游戏等多种教学手段。 　　课外实践：把学生置于律师的角色定位，开展法律咨询，代理当事人办理案件，在实践中接受指导教师的指导。在法律实务过程中培养学生必要的技能，不仅是学习法律知识，而是掌握整个法律实务工作的过程。 3. 课程与其他课程的关系： 《民事诊所教学》是法学专业课程之一。学习这门课程，需要先修《民法学》、《民事诉讼法学》等专业基础课。 二、课程目标 通过本门课的教学和学习，培养学生职业法律意识，解决职业道德问题，锻炼学生的职业实务技能，从而有助于学生在实践过程中更好地理解法律。通过课程学习，学生应能在以下到课程结束时，学生应在如下能力和素质上有所发展： 1、法律执业基本能力 包括会见当事人、提供咨询、证据调查、法律研究、法律写作、法律谈判、团队合作能力、出庭、调解或其他解决纠纷方式等。 2、法律职业道德意识 包括职业道德的基本认识、道德冲突的解决。 3、法律职业精神 包括法律的公平与正义精神、公益法律服务与社会发展意识等。 三、学习要求 要完成所有课程任务，学生必须： 1、法律诊所教育中学生占主导地位，每位学生应该制订自己的学习计划。 　　 2、诊所学习中学生应积极参与基本技能训练，进行诸如会谈、事实调查、咨询、法律文书写作、陈述和口头辩论等活动，并给予详细的个人反馈。 3、诊所学习过程中学生要提高合作技能，尝试各种提高合作质量的方法。在合作 中，大家讨论各种方案，进行评价和反馈，理解证据、事实和法律之间的关系，不要依赖老师得到现成的解决问题的答案。 　　 　4、诊所学生应认真填写诊所日志，记录法律咨询、课堂讨论、课堂作业等各项教 学实践活动的内容，并随时保留个案的案件资料。学期结束归档的卷宗有小组诊所日志和个案案卷。在诊所课程结束时，每个学生都须写出书面的诊所学习报告，系统地总结自己的收获、对自己目标的实现情况作出分析和总结，并指出诊所的成功与不足之处。 四、教学进度 序号 专题 或主题 计划课时 主要内容概述 1 诊所式法律教育的概述 2 1诊所式法律教育的概念、背景及相关情况 2诊所式法律教育的价值 3诊所式法律教育的方法 2 律师职业的基本价值及技巧 2 1律师职业道德及责任 2律师职业的基本技巧 3相关案例中的职业问题讨论 4对律师职业基本技巧与价值的分析 3 会见当事人 4 1律师与当事人的关系 2当事人的期望与意图 3会见当事人与提供法律咨询的技巧 4 案件的策划技巧 4 1接受案件时应注意的问题 2开展案件的准备工作，包括写案情摘要、整理当事人提供的材料、证据取得及处理 3相关法律法规的查询 5 事实调查和取证 4 1事实调查的规则、事实调查的方法与步骤 2民事案件证据原则 3模拟训练 6 咨询、谈判与调解的一般理论与技巧 4 1咨询、谈判与调解的价值与作用 2咨询、谈判与调解策略与技巧 3训练与评估 7 民事案件的诉讼 4 1民事诉讼的性质与特征 2民事案件的诉讼程序和技巧 3民事案件中的诉讼文书写作 8 典型民事争议解决的特点分析 6 1合同纠纷解决的特点 2侵权纠纷解决的特点 3婚姻家庭纠纷解决的特点 4知识产权纠纷解决的特点 9 模拟法庭 4 1法庭的程序问题 2法官的思维与习惯 3如何看待判决 10 办案情况汇报、讨论 2 1办案中实际发生的问题 2解决办案中实际发生问题的方法 参考教材与主要参考书 [1]苗鸣宇著.实案型民商事法律诊所研