圆的认识一教学.pptxVIP

教学目标1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2.能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。 3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。第1页/共31页第一页，共32页。 圆和以前学过的图形有什么不同呢？第2页/共31页第二页，共32页。 你能找出哪些圆？第3页/共31页第三页，共32页。 哪种方式更公平？第4页/共31页第四页，共32页。 你能想办法画一个圆吗？第5页/共31页第五页，共32页。 画一画，剪一剪。第6页/共31页第六页，共32页。 用圆规画圆第7页/共31页第七页，共32页。 012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长（半径）二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周2厘米第8页/共31页第八页，共32页。 折一折折过若干次后，可以发现什么？第9页/共31页第九页，共32页。 圆心o认一认第10页/共31页第十页，共32页。 认一认o半径r第11页/共31页第十一页，共32页。 认一认o半径r直 径d第12页/共31页第十二页，共32页。 012346785o圆心到圆上任意一点的距离都相等。量一量第13页/共31页第十三页，共32页。 想一想？在同一个圆里有多少条半径？所有的半径都相等吗？o半径r第14页/共31页第十四页，共32页。 想一想？在同一个圆里有多少条直径？所有的直径都相等吗？o半径r直 径d第15页/共31页第十五页，共32页。 2厘米（1）圆的位置与什么有关系？（2）圆的大小与什么有关系？第16页/共31页第十六页，共32页。 为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？第17页/共31页第十七页，共32页。 为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？第18页/共31页第十八页，共32页。 分别用硬纸板做成下面的图形。AAA第19页/共31页第十九页，共32页。 描出滚动过程中A点留下的痕迹。A第20页/共31页第二十页，共32页。 描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA第21页/共31页第二十一页，共32页。 描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA第22页/共31页第二十二页，共32页。 我的收获（1）今天我学习了圆的知识。我知道用o表示（ ），用r表示（ ），用d表示（ ）。（2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），针尖一脚固定的一点是（ ）。o半径r直 径d圆心半径直径圆心半径第23页/共31页第二十三页，共32页。 第24页/共31页第二十四页，共32页。 指出下面各圆的半径和直径。oo半径r直径d半径r半径r第25页/共31页第二十五页，共32页。 填一填123（1）（ ）号线段表示直径。（2）（ ）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中， （ ）最长。23直径第26页/共31页第二十六页，共32页。 （1）半径是射线，直径是直线。( )对的打“√”错的打“×”×（2）圆的直径都相等。( )×（3）直径是圆内最长的线段。( )（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。( )√√第27页/共31页第二十七页，共32页。 在边长为2厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！第28页/共31页第二十八页，共32页。 你能用圆的知识解释下列现象吗？井盖为什么是圆的呢？人们在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？第29页/共31页第二十九页，共32页。 本课小结 认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。第30页/共31页第三十页，共32页。 感谢您的观看！第31页/共31页第三十一页，共32页。 内容总结教学目标。1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2.能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。道用o表示（ ），用r表示。（ ），用d表示（ ）。（2）（ ）号线段表示半径。（ ）最长。（1）半径是射线，直径是直线第三十二页，共32页。