部编版八年级语文下册-学写读后感（1）-优质课课件.pptxVIP

学写读后感（1）初二年级 语文主讲人：张璟琳北京市第一六一中学在青少年时代，每一次阅读跟每一次经验一样，都会产生独特的滋味和意义；而在成熟的年龄，一个人会欣赏更多的细节、层次和含义。 ——卡尔维诺主题人物细节、语句感悟点内容语言风格写作手法形式……《社戏》的读后感主题人物细节、语句——童年的美好——双喜内容 、乡亲和善及民风淳厚……、母亲……——小说的结尾……真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。《社戏》的读后感主题人物细节、语句——童年的美好——双喜内容 、乡亲和善及民风淳厚……、母亲……语言风格写作手法——小说的结尾……形式《社戏》的读后感 《社戏》是《呐喊》收录的最后一篇小说。专家的《社戏》“读后感”回到“野外”，出现在我们面前的就是这样—个普普通通的“迅哥儿”，他……摆脱了“秩秩斯干幽幽南山”之类的束缚（鲁迅在《五猖会》里十分生动地描绘了这种压抑），失去了“读书人”的优越感（这种优越感在某种程度上也会形成对人的一种压抑），无拘无束表现他的“自然本色”。专家的《社戏》“读后感”当我们随着“迅哥儿”和他的小伙伴一起，乘着那大白鱼似的航船，穿行于豆麦、连山、水气、月色之间，我们就触摸到了一个“轻松”的，“舒展”、自由的灵魂，感受到“弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”的心灵的“沉静”与柔和……专家的《社戏》“读后感”灯光的晃动，即使是“红红绿绿