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EXPLORATION AND PRACTICE探索与实践
以种植为契机，让课程融入生活
文/ 李晓红 江苏省常熟市淼泉幼儿园
随着对课程游戏化理念的深入学习和实践，一些“声 儿在发现种子变化时的惊喜。因此，幼儿对于种子成长的
音”在耳边渐渐清晰起来，如“以儿童为主体，从行动中学 过程关注度也不够。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下
习”，如“一日活动皆课程”，如“让幼儿主动建构知识”，如 简称《指南》）科学领域目标2“具有初步的探究能力”指
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