《菜园里》 课堂实录.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《菜园里》 课堂实录 《菜园里》 课堂实录《菜园里》 课堂实录 篇1 《菜园里》 课堂实录一  苍南金乡二小:张小红  教学目标:  1,在一定的语言环境,能认读14个生字,会写2个生字,激发学生学习本课以外生字的欲望,同时认识一些蔬菜.  2,会正确流利地朗读儿歌,了解蔬菜的不同特点,并能模仿课文给别的蔬菜编一编儿歌.  3,培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国的语言文字和大自然的思想感情.  教学过程:  一,课前谈话  师:你们的家里有什么人  生:我家里有爸爸有妈妈.  生:我家里有爷爷有奶奶.  生:我家里有哥哥有弟弟  师:老师家里也有爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟.  (课件出示这些词语:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟  生:齐读这些词语.  师:这些词语有什么相同点  生:后面有轻声.  师:你真会观察.对,象这样的词语老师这里还有一些.课件出示:  东西 茄子 萝卜 灯笼 衣裳 竹子  生读词语.  师:好,那咱们开始上课!  二,谈话揭题,感知菜园  师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢  (随意说)  师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什么地方呢 瞧!(课件出示:菜园的图片)  生:(齐)菜园.  师:你怎么知道这是菜园  生:我看到那里种着茄子,我就知道那是菜园了.  生:我看到农民伯伯在丰收,还有旁边摆着萝卜,我就知道那是菜园了.  师:你真会观察!  (课件出示菜园的生字)  师:我们来读读这个词  生齐读菜园.  师:轰隆隆,轰隆隆——  生:哪组火车开起来  师:轰隆隆,轰隆隆——  生:这(那)组火车开起来!  生开火车读.  师:今天我们就去菜园逛逛.  (出示菜园flash,欣赏菜园全貌的课件)  生欣赏菜园全貌.  三,感知诗歌,学习生字,新词  师:你们喜欢菜园吗  生:喜欢.  师:有个小朋友也喜欢菜园,他还写了一首诗呢.(cai出示儿歌)  生自由读诗歌,初步感知.  师:你都认识哪些老朋友  生:我认识辣椒.  师:(课件出示放大的辣椒及辣椒长个尖尖嘴)指句子,你会怎样地读  生:我会大声地读:辣椒长个尖尖嘴.  生:我会小声地读:辣椒长个尖尖嘴.  生:我会高兴地读:辣椒长个尖尖嘴.  师:我们来听听这位小朋友认识谁  生:我认识茄子.  师:(课件出示茄子图)茄子像什么  生:茄子像一盏盏灯笼.  师:(出示茄子高高打灯笼)  生齐读这一句话.  师:很好,有谁也想当小老师带大家读一读  一生领读众生跟读.  师:非常动听,你们同桌之间能读读吗  生:同桌读.  师:刚才同学们读得可真认真!  师:哦,这儿还有一个小朋友,我们来问问他认识什么  生:我认识萝卜.  师:(出示萝卜图)flash演示萝字.  师边按cai边解说:这个萝卜的萝字呀,上面的绿叶就是它的草字头,中间胖胖的四字是它的身子,下面的夕就是它的尾巴喽.  (演示卜字)  解说:而萝卜的卜字最简单,一竖一点就是一个卜字了  生边观看边听解说.  师:萝卜最爱跟人们玩什么游戏呀  生:捉迷藏.  师:(点击捉迷藏的课件),flash演示捉的由来.捉蝴蝶要伸出手,小脚要跑得快,这样才能捉得住呀 你能记住捉字了吗  生:记住了.  师:再来看看这个小男孩又在干什么了.(点击课件)flash演示藏的由来.  生:他藏到了树后面,看不见了.  师:这就是藏.你会怎样地读萝卜地下捉迷藏  生:我会大声地读:萝卜地下捉迷藏.  生:我会调皮地读:萝卜地下捉迷藏.  生:我会轻轻地读萝卜地下捉迷藏.  师:很好,我们来火车来读,好吗  生火车读.  师:(出示豆角的图片)你能化大家介绍一下这位朋友吗  生:这是豆角,它的身体很长.  师:真棒,豆可以和谁做朋友呢  生:大豆.  生: