《给予树》课堂实录.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《给予树》课堂实录 《给予树》课堂实录《给予树》课堂实录 篇1 一、导入  师：宁镇路小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓叶，所以你们应该叫我——  生：叶老师  师：真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？  生：圣诞节  师：你了解圣诞节吗？  生：圣诞节在12月25日  生：圣诞节可以收到礼物  生：圣诞节里有圣诞树，有许多礼物，还有许多人去教堂过节日。  师：“有。。。有。。。还有。。。”说得真好  师：圣诞节是西方国家一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节。那天，孩子们可以收到许许多多的礼物，所以可高兴了！然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心。（板画）  我们把这样的圣诞树叫做“给予树”。（板书：给予树）  师：今天，我们要学习的课文就是31 、给予树。  齐读题目。  师：大家发现了吗？这两个括号为什么不一样啊？  生：给是多音字 这里念ji 还有个读音是gei  师：31课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事，叶老师读了，深受感动，大家想读吗？那我们打开课本，把书翻到123页，自由地、认真地把课文读一读，要求：读正确，遇到生字，请大家借助拼音这个工具把它读正确。  二、初读课文，了解主要内容，学习生字词  师：过渡：刚才看到大家读得这么认真，叶老师也给大家带来了一棵圣诞树，想得到树上的糖果礼物吗？  指名读——齐读。  师：昨天有个办公室的老师让我猜了本课的2个字谜，我想来想去想不出，同学们那么聪明，能帮助我吗？  生：可以  师：“丰衣足食”打一个字  生：裕  师：上下共用一横  生：立  师：“上下共用一横”再思考下  众生：卡  师：举起右手写写这2个字，翻开课堂作业本，请把这课中最难写的字各写3个，字要写好，姿势也很重要。  师：同桌写对了打一颗星星，又对又漂亮，打两颗星星。  师：大家合上作业本，刚才我们认识了生字和难写的字。请同学们再轻轻地读课文，思考上面的问题。  填空：——前夕，——用20美员买了——，送给——，买了——送给————。  生：圣诞节前夕，金吉娅用20美员买了洋娃娃，送给小女孩，买了棒棒糖送给爸爸妈妈和弟弟妹妹。  三、学习课文第四节  师：快速默读课文，用波浪线划出描写人物语言的句子。  师：有哪些句子，请同学来说一说。  生： “妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中议长是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”  生：“我的钱就只够买这写棒棒糖了。可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”  师：读读金在说这些话的时候，心情是什么样的呢？请同学们一边读一边好好地体会。  生：我感到很高兴。  师：替谁高兴？  生：小女孩。  师：你就是小女孩，这话怎么说？  生：我一直……洋娃娃。  齐说这个小女孩的愿望。  师：当金在圣诞树上看到了卡片的时候，当她在为小女孩买卡片的时候，她心里会怎么想？  生：小女孩，我希望你能喜欢洋娃娃。  生：小女孩，我希望你能喜欢我买的洋娃娃。因为我没买礼物，是给你买的。  生：小女孩，你别再盼望圣诞礼物了，我已经给你买好礼物了。  师：金买了洋娃娃，还把它送到了援助中心的礼品区，当她把礼物递给那个阿姨时，阿姨会怎么说呢？  （师当阿姨，生当金吉娅）  师：小朋友，你要把礼物送给谁呀？  生：我要送给一个小女孩。  师：你真善良  师：你要寄到哪里呀？  生：我要送给一个小女孩  师：你送给别人礼物，你也会得到礼物的。  师：请你带着高兴的心情来读上面这段话。小女孩的心愿金帮她实现了。  师：你从金的话中体会到了什么？请大家细细慢慢地读。  生读，师师范读  师：像老师一样来读好吗？从