《槐乡五月》第二课时教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《槐乡五月》第二课时教案 《槐乡五月》第二课时教案《槐乡五月》第二课时教案 篇1 ：佚名转贴自：转载点击数：174  《槐乡五月》第二课时教案  凤凰语文网友 小小艳  教学要求：  1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。  2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏的优美词句。  3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。  教学过程：  一、深情导入 诱情激趣  1、（引读课题）今天我们继续学习课文——槐乡五月。沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，今天我们再次走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。  二、品读赏析 沐浴槐香  （一）品读第一自然段 沐浴槐香美  1、请同学们读一读课文的第一小节，用“——”划出自己最喜欢的句子，并试着说说你喜欢的理由。  2、学生自由圈画读书。  3、班级交流：用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由么？  根据学生回答，相机出示句子。  ⑴品味“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”  ① 指名有感情的朗读。  ② 能说说你喜欢的原因吗？（相机板书：多、白）  ③ 谁能比他读得更好？  ④ 小结：你看，山山洼洼，坡坡岗岗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起来读读。  ⑤ 过渡：谁愿意来读读你喜欢的句子？  ⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。”  ① 能说说你喜欢的理由吗？  ② 边读边想象，把句子读美。  ③ 这是眼中的槐花，像什么？（点击出示图片：玉雕的圆球、维吾尔小姑娘的小辫儿）  ④ 你眼中的槐花是什么样的，像什么？我们来看看吧！（出示课件）  ⑤ 指名交流（填空：我眼中的槐花像 。）  ⑶过渡：无论是远看槐花，还是近看槐花，槐花总是那样美。（板书：美）除了这些，槐花还美在哪里？  ⑷出示“中午……都浸在香海中了。”  ①能说说你喜欢的理由吗？（相机板书：香）哪些词语写出了槐花的香味？（相机点击：清香、醇香、浓香）  ②读读这三个香  ③（打乱顺序出示：醇香、清香、浓香）这样排列行不行？读读看。  ④（三个香渐大出示）是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来。  ⑤（点击出示……）越来越香，香得无法用语言来形容。到处都是香味，所以说整个槐乡都浸在香海中了。（点出“浸”）闻起来可真舒服，来舒舒服服地读一读这几句话，让我们也能闻到香味，谁愿意来试试？  ⑥指名朗读  ⑸过渡：多美多香的槐花呀，瞧，把谁给引来了？（蜜蜂、孩子们）  ① 出示句子：“嗡嗡……满足”指名读  ② “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？  ③ 一起再读读，感受一下诗一样的韵味。  ⑹小结：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐花开了！他们是多么得快乐！（板书：乐）四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香的季节（板书：飘香的季节）让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香吧。  ⑺过渡：槐花美，槐花香，走，我们去看看那被香气熏醉的孩子吧！  （二）品读第二自然段  1、指名读第一句  2、过渡：多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做？  3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下来了，有机会你可一事实上要做给我们吃哦！  4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？  5、用下列句式说话：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会 ；你离开槐乡，他们还会 。（相机板书：好客）  6、小结过渡：槐乡的香让人醉，槐乡好客的孩子更让人爱，这绝美的风景，这甜甜的槐花蜜，还有这美味的槐花饭，真让人流连忘返。情不自禁地拿起摄像机拍下了孩子们玩乐的镜头。（出示图片）看，小姑娘和小小子们来了，瞧他们笑得都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴？请大家自己读读第三自然段。  （三）品读第三自然段  1、学生自由读书。  2、交流  ⑴（出示句子：槐花让小姑娘更俊俏了……）谁来说说小姑娘为什么这么高兴？（板书：俊俏）  ⑵人怎么会飘呢？写