选修与区域地理.pptxVIP

年份;二、区域地理试题的主要命题方向 区域地理内容庞杂，不同的地理区域、同一区域内部特点各异；人类的各种活动既建立在各地理区域的固有特点上，同时又对区域地理产生影响，进而产生各种区域乃至全球性的环境问题。自然地理要素的区域性和整体性，人文地理要素的区位因素和可续发展，成为目前高考区域地理的命题方向。;1．直接考查区域定位和获取、解读地理图像信息的能力 地理位置和地理事物的分布是这类命题的重点内容，近年来大多以小区域地图和某地理事物分布图等为载体，通过对图示信息的获取与分析，确定具体位置并认识相关地理事物的分布特征等。;（2007海南卷）下图示意我国南、北农牧交错带的位置。回答15～16题。 16、南方农牧交错带位于 A. 半湿润地区与半干旱地区的过渡地带 B. 青藏高原与云贵高原和四川盆地的过渡地带 C. 我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的过渡地带 D. 热带与亚热带的过渡地带;（07山东）下图为世界某地区图；读图回答1—2题。 1．关于该地区的地 理事物叙述正确的是 A．①处洋流属暖流 B．②处景观为荒漠 C．③处湿地为淡水 沼泽 D．④处山顶有终年 积雪 ;2．注重区域地理知识的归纳和总结，考核描述、阐述区域地理特征及分析比较不同区域特征的能力 高考要求学生了解社会现象所发生的地域空间的基本区域特征，分析这些特征的形成要素，掌握这些特征所处的地理背景。比较分析则是把两个或两个以上分区、国家的自然要素或人文要素进行对比，能发现比较对象的联系和区别，能更好地把握每一个被比较对象的实质。;;3．对热点区域的关注，考核创新性思维能力 高考试题带有鲜明的时代特色决定了地理高考复习必须紧密联系时事热点。这一点在历年高考试卷中又有了充分的体现。如石油问题、印度洋地震及万隆会议、新型工业化、第二亚欧大陆桥、北极科学考察站——黄河站、印度尼西亚地震、中部开发问题、崇明岛开发、红色旅游、粮食问题、杭州湾大桥等等。 热点问题复习的本质意义在于通过新情境的创设，锻炼考生迅速找准分析问题、解决问题所需要的思维方法，并能根据需要深化对基础知识、基本原理的理解和应用。;（2008宁夏卷）阅读资料，完成下列要求。 杭州湾跨海大桥于2008年5月1日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐，是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。 ⑴分析造成大桥施工困难的自然原因。 ⑵从宁波到上海，经该桥将比走原有公路路程短。据图估算缩短的里程约为 千米。 ⑶试评价大桥建成后产生的主要经济与环境效益。;二、如何学习区域地理 1、学会正确判断区域空间位置 空间位置判断中最重要的是对局部区域图的判读，其关键在于能够熟悉大陆轮廓和一些主要山脉、河流、平原、高原，并通过联系经纬线来确定空间位置，如可以在世界地图上画出圣彼得堡—苏伊土运河－符拉迪沃斯托克航线，沿线熟悉沿途经过的海湾、半岛、岛屿、海峡等。在学习中还可以将区域进行分割，按块加以熟悉，如将世界区域分为南、北两大部分，南半球又分为位于西经度的南美洲、东经度较小的非洲以及东经度较大的大洋洲部分（南极洲除外）；而北半球则分为西经度的北美洲、东经度较小的欧洲、北非和中、西亚地区、东经度较大的东亚、南亚和东南亚地区。 ;;;;;;熟悉和掌握考纲规定的八个国家的经纬度和大陆轮廓;;;; 这里熟记重要地理事物是非常重要的 ①重要的地理事物（大洋、大河、大山、高原名称） ②地理名称（重要国家、城市、工业部门、农作物名称） ③重要地理数据（五种地形海拔高度，1o纬度间距离等等）;2．结合自然地理要素分析区域特征 抓住主导因素，根据知识联系，理清知识头绪，应用比较法加深对区域特征的理解，如可以通过描绘过山河、洋流、气候等要素，把握地理事物的空间相关性；通过综合要素分析，认识相关规律。对独特地区，可以通过发散联想，加深理解，如对西亚地区可发散联想为：特征干燥—缺水—服饰防晒—民族宗教差异—地区冲突—战略位置—大国介入—争夺资源等等。;;第23页/共46页;3．用联系、综合和可持续观念，认识和评价区域问题 区域问题既有与地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素相关的，也有与农业、工业、交通、聚落、商业、金融等人文要素相关的。前者如火山、地震、旱涝等自然灾害的发生，后者如南美洲热带雨林的破坏、中东的水资源问题、我国北方草原区的草场退化沙化、黄土高原和南方山区的水土流失问题等等，要学会用联系、综合和可持续发展的观点对区域变化、发展作出合理评价。;加深对西北地区以“干旱”为特色的地理事物的认识 （1）干旱为主的自然景观： 高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁；