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小学美术教学案例范文十一篇 第一篇：小学美术教学案例教学目标1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。 2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值 日的情景。 3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生 做事的责任感。 教学实施一、课前准备 1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的 描述。 2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同 风格所表现的学生正在值日的作品。 二、课堂教学1、引导阶段 通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做 些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休 息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板， 扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成， 要有责任心。 2、发展阶段 请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔 细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。 出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启 一步增强了学生的创作信心。）教学随笔学生是未来事业的 建设者和创造者。未来事业所需要的人才必须具备创造的意 识，主动创造的态度和善于创造的智慧，同时，更需要将创 新精神转化为成果的能力。 第五篇：小学美术教学案例一、教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参 与“猜猜我是谁”活动的愉悦。 2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和 创造能力。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作 面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴 的抠洞。教学准备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组 织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸 边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2）撕纸时声音的轻重 会有什么样的不同？ 3）撕纸与用剪刀有什么不同？ 4）这样 尽情的撕纸，你心情怎么样？ 5）如果要撕两个相同的形状, 你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸, 我们该怎么办？能有什么用？ 4、揭示课题三、欣赏感知 1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看 一看：①你观察了面具，你发现了什么？②面具的内容是什 么？③面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸：①你又有什 么发现？②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3） 戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？②表演给大家看看。4） 想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、全班师生讨论：制作步骤。 3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？ （小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示游戏。 1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2、相互欣赏，相互活动。变脸.教学目标：1）结合中 国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本 要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。2）能大胆 的描绘出生动、有趣的“脸”。3）在整个折折、画画、玩玩 的过程中体验创造的乐趣。4）感知、了解中国戏剧瑰宝一 一川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学 生的民族自豪感。教学重难点：重点：能折出“脸”形，并 知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸气难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备：课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。 第六篇：小学美术教学案例教学目标： 美术知识：本课为色彩构成知识。 让学生知道色彩构成的意义。 理解色相及其推移变化色相推移作业的画法要求。 美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有 规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐 心有序的工作习惯。 教学重点：做色彩明度推移学习。 教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握 调色的方法和技能及掌握涂色的方法。 学法指导： 1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深, 逐渐加白会逐渐变浅的效果。 2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和 方法，能均匀整洁的涂好颜色。 3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。 色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指色 彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本 色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。 纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度 时，正