原创力文档- 1
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- 2023-02-27 发布于四川
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g k h 教案教学目标：
1,学会g, k, h 3个声母,读准音，认清形。
2.感知声母与单韵母相拼的方法，练习拼读音节。
3,学会带调拼读音节。
教学重难点：
.区别b, p两个声母的认读。
.练习带调拼读音节。
教学准备：
课件，拼音卡片、苹果形状的拼音卡教学过程：
一、复习已经学过的单韵母。
1、这几天我们我们学习了六个单韵母宝宝，来一起读一读。
板书：单韵母 （贴拼音卡片a o e i u u） 全班齐读2、每个单韵母宝宝头上都可以带声调帽子，你全都会读了吗？
开火车读带调单韵母点兵点将读带调单韵母（重点读二声、三声）
今天我们要继续在拼音王国里玩，准备好了吗？
二、创设情景，学习声母发音，记忆字形。
1、创情景：拼音国王带我们来到了什么地方？你们看，这个地方多美啊，清清的河水里飘着水草, 几只小蝌蚪快乐地游来游去；绿绿的草坪，绿绿的树林，天上还有一只鸽子衔着弯弯的树枝飞来。 一个小女孩在这里玩累了，口渴了，坐在椅上上喝起水来了。
孩子们，拼音国王悄悄告诉大家：今天要学的声母宝宝就藏在这里。你发现了吗？能把它们找 出来吗？
2^生交流找声母gkhg：鸽子的音，树枝的形；k：蝌蚪的音，蝌蚪水草的形；
h：喝水的音，椅子的形。
指名交流，上台指，全班小手跟着书空。
上台师教读，生读，师出示卡片，快速走到学生面前请学生读，大量请学生读，最后师贴卡片。 师评：声母宝宝喜欢我们又
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