心理教育工作介绍范文通用23篇.docxVIP

　　为加强我校学生心理素质教育，以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，促进学生健康成长。学校特举行以“我的心‘晴’故事”为主题的心理健康活动月系列活动。 　　一、活动目的： 　　1、普及心理健康的科学知识，提高学生对于心理健康的自觉意识; 　　2、营造校园心理健康教育的氛围，扩大心理健康教育的影响; 　　3、鼓励学生进行积极的自我探索，展示新时代学生自尊自信、理性平和、积极向上的精神风貌 　　二、活动主题：我的心‘晴’故事 　　三、活动时间：20xx年4月15日—5月15日 　　四、活动内容： 　　(一)、心理健康教育活动月启动仪式 　　1.时间：5月6日(升旗仪式) 　　2.地点：学校操场 　　3.国旗下演讲：我的心‘晴’故事 　　4.参加对象：全校学生 　　(二)、心理健康知识展示 　　活动时间：4月15日—5月15日 　　展出地点：心理健康知识宣传橱窗、班级心理健康知识宣传栏 　　活动内容：1.图文展宣传心理健康知识。 　　2.学校心理健康辅导信息(心理情绪调节方面)。 　　(三)、心理健康征文比赛 　　活动时间：4月15日—5月15日 　　活动主题：心‘晴’故事 　　参与人员：初预----初二年级 　　活动内容：4月30日将征文比赛事宜通知各班，各班组织学生自愿参加题为“心‘晴’故事”为主题的心理征文活动，字数1000字左右，每班至少评选出2篇文章，于5月13日统一交给心理老师。学校组织评比小组进行评比，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。获奖作品将在通过学校宣传媒体给予展示。 　　(四)、心理健康月主题班会 　　活动时间：5月10日班会 　　活动主题：我的心‘晴’故事 　　参与人员：初预----初二年级 　　活动内容：由各班班主任在5月10日班会上组织全体学生参加“我的心‘晴’故事”心理辅导活动，让学生讲讲自己的心理小故事;班主任进行情绪方面的心理宣传，并通过心理小测试让学生感知自己的情绪。班会辅导活动以学生为主体，聚焦学生健康心态，鼓励学生进行积极的自我探索，并在自己的学习、生活中加以实践。 　　(五)、心理素质训练活动 　　活动时间：4月15日—5月15日 　　活动主题：放松心情心理素质训练活动 　　参与人员：初预年级 　　活动内容：组织初预年级的学生按班级，前往心理健康发展中心，体验沙盘，并适当进行交流。在心理宣泄室，通过宣泄人进行情绪宣泄。感悟心情调节的重要性，并找到合适的宣泄途径和方法。 　　(六)、学校青春健康俱乐部健康讲座 　　活动时间：5月10日 　　活动主题：愤怒的青春期，还是迷茫的青春 　　参与人员：初二年级 　　活动内容：由区计生协会的专家，为学生和家长授课，围绕青春期存在的困惑和烦恼，与家长、老师之间存在的矛盾，探索如何解决青春期遇到的各种问题。 　　时间的脚步总是如此匆匆，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康教育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。 　　让学生的青春多一份阳光、快乐;让老师的心态多一份平和、安宁;让家长的管教多一份亲情、技巧;让每一个人都健康、快乐地生活。这是我们积极开展心理健康教育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧张忙碌的日子里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗憾……现将工作总结如下： 　　一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动 　　1、问卷调查，了解学生的心理状况 　　成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有烦恼，谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地帮助学生解决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行学生的的心理健康问卷调查，初步了解学生心理健康状况。 　　比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟;初二学生的青春期逆反比较强烈;初三学生的学习焦虑较严重;小学五、六年级学生的自控能力较差。 　　2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生提高心理素质 　　根据各年级学生年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点，我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动，本篇文章来自资料管理下载。发展学生良好的自我意识，培养他们的自主能力及自我教育能力，从而形成积极的个性品质。 　　比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学的学习方法，做学习的主人》;八年级的《青春的烦恼》;七年级的《你准备好了吗?》、《嘿!男孩女孩》;六年级的《增强自信、增强自控力》;五年级的《增强我的自信与自控力》等心理健康教育讲座活动，都深受学生欢迎。 　　3、上好心理健康教育课，帮助学生培养良好心理素质 　　根据地方课程的要求，每个年级每学期要开设五节心理健康教育课。为此，学校的心理健康教师根