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信息技术与教育技术2期末复习指导及考试说明第一章 综合练习题及答案 一、单项选择题1、（ A）在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了 “经验之塔” 的理论。 A、戴尔B、普莱西C、加涅D、斯金纳2、贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为（A ）四个基本要素。 A、信息源、信息、通道、同意者 B、学生、教师、媒体、信道 C、信息源、媒体、通道、接收者 D、信息源、信道、效果、接收者3、1954年行为主义心理学家（A）发表了《学习的科学与教学的艺术》一书，推动了 当时的程序教学活动的进展。 A、斯金纳B、华生C、贝罗D、普莱西4.历史上有三种教育实践既相互融合，又各自进展，为形成教育技术这样一个特殊 的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（ D ）o A、视听教学、程序教学、掌握学习法 B、程序教学机器、工业化社会、电化教育 C、合作学习、系统方法、教育传播 D、视听教学、程序教学、教学系统方法5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法，这种分类方法的根据 是（ A）o A、媒体所呈现信息的抽象水平 B、媒体所呈现信息作用于学生的感受通道 C、媒体的先进程度 D、媒体同意学生反馈信息的能力6、教育技术是关于（C ）学习的过程与资源的理论与实践。 A、开发、应用、购置、建构、设计 B、组织、设计、实验、管理、辅导 C、设计、开发、应用、管理、评价 D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价二、简答题 1、写出教育技术的五个领域。 2、写出历史上对教育技术的形成影响重大的三个教育实践。 三、简答题 1、相加混色法。 2、相减混色法。 3、视觉图像的类型。 4、投影仪的使用与保护。 5、电视。 四、论述题 1、视觉图像的构图。 2、透射式投影仪的构成与原理。 3、视听教学媒体的教学功能。 参考答案 一、单项选择题1、 A2、B7、 A 一、单项选择题 1、 A2、B 7、 A8、C 二、推断题 k A2、A 7、 A8、A 三、简答题 3、A 9、A 4、 C 5、 D 10、 B 11、 B 3、 A 4、 A 9、A 10、A 6、B 12、C 5、 A 6、 A 11、A 12、A 1、彩色电视所使用的、将三种基色光按不一致比例相加而获得不一致彩色的方 法，称之相加混色法。红色光、绿色光相加得黄色光；绿色光、蓝色光相加得青色 光；蓝色光、红色光相加得晶红色光(即红紫色光。晶红简称晶)；红、绿、蓝三色 光相加则为白光。为了实现相加，除了将三种不一致亮度的基色光同时投射到一个 全反射表面上从而合成不一致彩色光以外，还能够根据人眼的视觉特性用下列方法 进行相加： (1)、将三种基色光按一定顺序轮番投射到同一表面上，只要轮换速度足够快， 则由于视觉惰性，人眼产生的彩色感受与三种基色光直接混合时相同。这种方法称 之时间混色法，是顺序制彩色电视的基础。 (2)、将三种基色光分别投射到同一表面上邻近的三个点上，只要这些点相距足 够近，则由于人眼的分辨力有一定限度，将产生三种基色光相混合的彩色感受。这 种方法称之空间混色法，是同时制彩色电视的基础。 (3)、利用两只眼睛同时分别观看两种不一致颜色的同一景象，也能够获得混色 效果，这是牛理混色法。 2、相减混色是利用颜料、染料的吸色性质来实现的，通常选择黄、晶、青三种 颜色为三基色。比如，黄色颜料能汲取蓝色光(黄色的补色)，因此在自然光或者白 光照射下，反射光中将因缺少蓝光成分而呈现黄色；青色颜料因汲取红光成分，被 自然光或者白光照射时呈现青色；品红色颜料能够汲取绿色光，被自然光或者白光照射时呈晶红 色。当把黄、青两色颜料相混，则在白光照射下，反射光中将因缺少蓝光成分(黄色 颜料汲取)与红光成分(青色颜料汲取)呈现绿色。同样，黄、晶红颜料相混会呈现红 色，青、品红颜料相混会呈现蓝色，三色(晶、黄、青)相加为黑色。 3、通常情况，视觉图像能够分为4种类戮：真实的、模拟的、类比的、结构的。 真实的视觉图像通常是对一些真人实事的拷贝，是超越时间空间的历史记录与 实况传播。比如，风景胜地、著名建筑、人物风情等的彩色照片与完整实验活动或 者机械加工过程的录像、大型活动的实况转播、纪录片、专家的授课等等。模拟的 视觉图像是人为地模仿真人实物，是对历史与真实事件的有根据的、科学的人工方 式的再现。比如世界、国家与城市、区县的地图，计算机模拟实验与以真实历史(比 如。战争、事件、重要活动)为题材的各类电影、电视片等。 类比的视觉图像是运用某种已知事物的特征与图像来近似地显示与说明另一种 人们不熟悉或者陌生的具有类似特征的事物。比如，各类漫画、童话故事与用水流 类比电流，用军队攻堡垒类比白血球与细菌的对抗等等的各类彩色画册、影片、电 视节目与计算机动画。，结构的视觉图像是用于分析、说明各类事