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解题能力的多元化使高中数学更精彩（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4551字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：解题能力的多元化使高中数学更精彩 2 一、培养学生解题能力的必然性 2 二、培养解题能力的思路和方法 3 1.注重基本概念的学习。 3 2.通过分类讨论进行分析和解题。 3 3.图形与数量相结合的解题方法。 3 4.立足于审题，明确解题思路 3 5.从数学概念入手提高学生解题能力 4 6.小学合作学习，互相讨论解题思路 4 文2：音乐欣赏的多元化 5 一、将文学作品融入音乐欣赏教学，让音乐与文学相得益彰 5 二、将历史代入音乐欣赏教学，让学生准确理解音乐的创作背景 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 解题能力的多元化使高中数学更精彩（教学资料） 文1：解题能力的多元化使高中数学更精彩 数学是一门严谨、抽象、逻辑思维强的自然学科，它对研究客观世界的数量关系和空间形式有着重要的意义。随着人们对数学不断地深入探究，数学教育越来越倾向于注重数学知识综合应用能力的考查。这使得培养学生解题能力和应用能力成为高中数学教学过程中的最重要内容，此外，这还刺激了学生在生活中不断探究问题的能力的发展。在对学生解题能力进行培养的同时，他们的逻辑能力和创新能力也能同时得到相应的提升，从而帮助学生高效率的完成学习任务。在教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，让其对探究数学问题产生强烈的欲望，在对解题方法进行科学的、合理的教授，长期以此，学生的解题能力就会得到有效地提高。 一、培养学生解题能力的必然性 由于高中数学教材涉及的知识点比较多，比较分散，而且知识点的延伸比较广，这就促生了大量的数学题。如果学生没有很好的解题能力，那么高中数学教学对于他们来说是非常困难的。可是，高中数学题的解答方式是有很强的规律性的，其解决方法也是比较多样的，只要能够找准其中的规律，掌握一种或多种解题思路，就可以轻而易举的解决掉所谓的难题。由此可见，在高中数学教学中注重学生解题能力的培养刻不容缓。对于数学这门逻辑性比较强的自然学科，学生对数学理论知识的理解与掌握的程度是其对解题能力的掌握的反应。所以在教学的时候，教室要加强理论知识的传输，帮助学生更深层的理解和掌握理论知识，从而帮助其构建一个完整的高中数学知识体系和良好的数学解题思想，达到提升学生解题能力的目的。 二、培养解题能力的思路和方法 1.注重基本概念的学习。 掌握数学课本的基本概念，进而通过数学教材当中的定义来帮助解决数学问题。高中数学题目很大一部分都离不开教材中的基本定理法则，它们多数是教材的衍生。所以在学习高中数学时，教师要加强对教材中基本定理法则的教授，学生也要注重对基本定理法则的学习，以此来提升学生对通过概念进行解题的技能的掌握和运用，从而培养学生的解题能力。 2.通过分类讨论进行分析和解题。 分类讨论就是对同一个题进行不同观点的分组讨论，它可以活跃课堂气氛，帮助学生全面的分析题目，同时互相弥补自身观点的缺陷。分类讨论是适用于教学过程中的方方面面，但是在进行分类讨论的时候要注意对主体分类的分类标准，而且还要做到充分考虑到每一种情况的因果关系，对于论点还要保证无遗漏、无重复，这样才能够保证讨论的高效性。 3.图形与数量相结合的解题方法。 数形结合法对于空间几何是比较实用的解题方法，这种解题思想主要通过“数与形”之间的转换，使结果更加直观和简明，所以其应用的范围特别广泛。在针对一些很难凭借肉眼直观地看到其规律，但凭单纯的计算有较为复杂的数学题目时，就可以借助图形来解决。 4.立足于审题，明确解题思路 审题是解题的基础，其对于是否能够正确解题有着根本性的影响，审题环节非常的关键。在审题的过程之中，应该紧紧抓住题目之中的已知条件、未知条件和求的答案。在审题这一环节之中，最为关键的便是理解题目的意思，深入剖析题目之中的的隐含条件。因此，在高中数学教学之中培养学生解题能力第一步是引导学生正确进行审题，以此来明确解题思路。例如在学习《圆与圆的方程》一课时，出题为“圆x2+y2-4x+6y=0的圆心坐标为（）？A.（2，3）B.（-2，3）C.（2，-3）。”针对于该选项题，教师应引导学生首先了解该题目的已知条件，该题目的已知条件和所求的答案非常的明显，并且列出可供学生进行选择的答案。该题结构清晰，学生在审题中便能了解题目大致结构，同时能够根据本课所学的知识进行解题，得出答案应该选择C。在学生解题之后，教师