2022年初中数学教学的案例分析.pdfVIP

2022年初中数学教学的案例分析 在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了 反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视， 现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处： 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 (1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织 者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者 ;教师应从师道尊严 的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。 二、教学中要尊重学生已有的知识与经验 在我们设计教学方案时，我们应该想想：学生已有哪些生活经验和知识 储备，怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，学 生在接受新知识时会出现哪些情况等。备课时，尽管教师会预备好各种不 同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学 生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教 师要根据学生的反馈信息，反思为什么会出现这样的问题，我如何调整教 学计划，采取怎样有效的策略与措施，从而顺着学生的思路组织教学，确 保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：我的 教学是有效的吗，教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环 节产生的原因是什么，哪些方面还可以进一步改进，我从中学会了什么等， 这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展。 三教师应注重和学生的交流对话 师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分 第 1 页 共 5 页 有益的。如一位教师在教学平均分时，设计了学生熟悉的一些生活情境： 分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围 绕吃展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分 配，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的讨论能够促进教师更有效地 进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。 四教师应对每一节课进行总结记录 一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这 节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生 进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48 元， 其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有 哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进;学生的 积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么 困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学 提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财 富。 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。美国学者波斯 纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有 经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，所以，我们应该在平时的 教学工作中，不断地进行教学反思，让自己取得更大的进步。 一、教学目标： 1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之 间的联系. 第 2 页 共 5 页 2.理解抛物线交_轴的点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系， 理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根. 3.能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。 反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力，本节课在教学过程 中始终融入反思的环节，用问题的设计，课堂小结，课后的数学日记等方 式引发学生反思，使学生在掌握知识的同时，领悟解决问题的策略，积累 学习方法。说到数学日记，数学日记就是学生以日记的形式，记述学生在 数学学习和应用过程中的感受与体会。通过日记的方式，学生可以对他所 学的数学内容进行总结，写己的收获与困惑。数学日记该如何写，写什么 呢?开始摸索写数学日记的时候，我根据课程标准的内容给学生提出写数学 日记的简单模式：日记参考格式：课题;所涉及的重要数学概念或规律 ;理 解得最好的地方 ;不明白的或还需要进一步理解的地方 ;所涉及的数学思想 方法;所学内容能否应用在日常生活中，举例说明。通过这两年的摸索，我 把数学日记大致分为：课堂日记、复习日记、错题日记。 数学素质是人的素质中最重要的成分之一。从人的活动所包含的数学活 动成分来看，数学素质的内涵是：精确的定量思维和准确的定性思维。数 学地看待事物和时事物