大数据环境下的成人教育管理创新研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

设备或教学时间的限制，很多教师多是用口头讲述的形式来代替实验过程，致使学生们难 学习、交流的平台，让他们能够相互交流心得、经验，进而实现共同进步。微课资料制作要 以理解教学内容，教学效果大打折扣。而微课教学的形式则很好的解决了这一问题，教师 做到重点突出、形象具体，应围绕特定的知识点或特定的问题展开论述分析，切忌一段视 可以借助微课以视频的形式向学生们展示化学实验过程及结论，如此既能够节约课上的 频内涉及过多内容。以“溶液中的离子反应”这部分知识为例，在制作微课时应该注重展 时间，又能够让学生直观感受到化学实验的内涵，更便于学生理清楚课本中强调的知 现实验的现象，由实验现象为依托讲解知