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体验式学习在初中英语教学中的应用效果评价（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4834字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：体验式学习在初中英语教学中的应用效果评价 2 一、概述体验式教学 2 二、体验式学习在初中英语教学中的应用分析 3 （一）分析实践体验应用 3 （二）分析情境体验应用 3 （三）分析拓展体验应用 4 结束语 4 文2：体验式学习在初中美术课堂教学中的机制体现 5 一、未雨绸缪，积极创设体验情境 5 二、循循善诱，引发学生无限思考 6 三、学以致用，强化学生实践认知 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 体验式学习在初中英语教学中的应用效果评价（教学资料） 文1：体验式学习在初中英语教学中的应用效果评价 教育的终极目标是帮助学生学以致用，培养学生灵活运用已掌握的知识点解决实际问题的能力。与其他语言类学科一样，想要提升英语教学质量的最佳办法是实践教学无疑。实践教学能够为学生提供良好的学习平台，在实践活动的过程中帮助学生体验语言、感受语言、练习语言，使学生获得语言经验，感知语言魅力，并最终实现提升英语教学质量的终极目标。与传统教学相比，实践教学的优势非常的明显，教育者在落实教学工作的时候需要充分的重视。只有立足于学生的实际情况，科学地运用实践教学，革新旧的教学方法，延展教学的面，激发学生的英语学习兴趣，才能提升学生的英语应用意识，全面地发展学生，培养学生的综合素质。 一、概述体验式教学 体验式教学以学生为中心落实教学，有效的打破了传统教育“师者为大”的思想，改变了机械的、填鸭式教学状态，摆正了教育过程中“教师主导、学生主体”的关系，学生在教学过程中获得的体验与感受被充分的重视，学生更容易感知快乐和成功，也更容易对学习产生兴趣。因为体验式教学的形式非常的多样，这就使得教育的落实的办法、途径也更具多样性，学生的自主学习欲望被激发，更容易被教师引导，也更容易在课堂教学过程中发散思维、创新思维。值得一提的是，体验式教学还能够为学生创设、提供良好的、愉悦的课堂学习氛围，学生的学习压力被缓解，学生的思维更活跃，能够更好的与教师、同学交流，也更易于提升教学质量与教学效率。 与传统教育模式相比，体验式教学的最大优势在于发展了学生的个性，培养了学生的多维度思考能力。思维的灵活与发散能够帮助学生更好地理解知识点，学生在学习的过程中也更容易“无师自通”，教育者不需要再花费大量的时间、精力向学生传授理论知识，学生能够依靠自己的能力，体会知识的意义和运用，并能够将之合理地应用自身的学习与研究过程。学生利用这种相对而言更加自主的学习方法，能够在头脑中形成更加深刻的印象，知识的掌握也将更加的牢靠。 二、体验式学习在初中英语教学中的应用分析 （一）分析实践体验应用 人们常说，实践出真知，对于英语学习而言也是同样的道理。实践是最好的教育方法，实践过程中蕴藏着丰富的知识，利用实践，学生能够获得书本上没有的知识点，更会加深对已有知识的印象以及理解力。初中英语教育者应充分重视实践体验的优势，积极引导学生参与实践活动，利用实践激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的眼界，延展英语教育的面。另外，课堂教育时间毕竟有限，所能获得的教学效果也比较局限，书本上的知识比较呆板，文字性的东西也不利于学生掌握。因此教育者还应有意识地帮助学生联系实践与生活，营造活泼、生动的英语学习氛围，帮助学生更好的掌握知识点，并能够合理的运用。例如，教育者在利用多媒体设备落实教育的时候，可以充分的利用多媒体优势，在开展“It`snoteasybeingaKid”主题教学的时候，可以利用播放动画片的方法落实实践教学活动，鼓励学生在观看动画片的过程中发现问题、提出问题、解决问题，引导学生用简短的话语概述动画内容，并在第二次观看的时候尝试着用自己的语言对着进行复述。 （二）分析情境体验应用 情境体验式教学的落实是以创建教学情境为基础，让学生在特定的环境中亲身感受典型教学方法的一种教育思路。情境体验教学到最大的优势在于贯彻落实了因材施教原则，最大程度地满足了体验式教学的要求。另外，教学情境的设置，能够激发学生参与教学活动的热情，在潜移默化之中影响学生。值得一提的是，情境体验教学法也能够活跃课堂气氛，为学生营造良好、健康、愉悦的学习环境，而这将会直接影响学生的学习效果。如果教育者能够选取恰当的时机合理的指导学生，那么学生的学习思路将会被规范，好的学习习惯也更易养成，不仅对学生的初中学习影响巨大，更能