初中数学试卷分析范文.pdfVIP

一、基本情况 1、题型与题量 全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题，每 题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共 72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。 2、内容与范围 从考查内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而 且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一 次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、 统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循 《数学新课程标准》的要求。 3、试卷特点等方面： (1)强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础 知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础 知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并 保持了必要的深度。 (2)贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基 本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识 生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数 学知识的必要性、实用性和应用价值。 (3)巧设开放题目，展现个性思维。 本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。 本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本分114分，样本最低分30 分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。 二、学生答题分析： 1、基本功比较扎实。 综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力 等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况 进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学 生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的， 体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。 2、应用知识的能力比较强。 运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教 学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了 学生分析解决问题的能力是比较突出的。 三、存在的主要问题及采取的措施： 此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳如下，以 便于将来改进。 (1)部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做 题不认 真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识 的培养，还要注意一些好习惯的培养。 (2)学生的知识应用能力不强。 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能 力不强.缺乏独立思考的习惯. 三、对今后教学工作的建议 1.立足教材，夯实“双基”。 立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教 材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型 例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎 实熟练的基本功;同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能 力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性， 推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师 视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。 2.重视过程，培养能力。 (1)重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识 也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅 读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在 “细”字上做文章。 (2)重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则 离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要 充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。 (3)重视数学分析过程，培养分析能力。 (4)重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项 系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学 生准确定位落点。 (5)重视实际操作过程，培养实践探究能力。，在平时的教学中，我们应该按照新 课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究 的习惯 期末测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了分析。通过分析，我