小学科学教育科学四年级上册溶解溶解的快与慢教案.docxVIP

《溶解的快与慢》 【教材分析】 《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课 的内容。可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗 粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。本课从“搅 拌对溶解的影响”这个对比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解” 的研究，指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因 素。整个教学活动中，充分让学生经历”提出问题——猜测假设——验证 实验——获得结论”的过程，培养学生的科学素养。 【学情分析】 学生对于“溶解”的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚。在前 几课的溶解实验中，学生也能注意到溶解的快慢问题，想到是什么因素影 响了溶解的快慢。怎样让食盐溶解得快一点？学生比较容易想到的是搅拌, 因为前面儿节课的实验中多次使用了搅拌的方法，他们在生活中也有这样 的经验。因此，对于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见，学生很自然 地会注意到。但是，由于四年级学生的年龄特征，在学生设计验证方案的 时候，教师要适当地点拨。 【教学目标】1、科学概念： 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大 小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 2、过程与方法： 设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活 动过程。 3、情感、态度、价值观： 体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。 【