4.37+三角形全等辅助线方法2——倍长中线（巩固篇）（专项练习）-七年级数学下册基础知识专项讲练（北师大版）.docxVIP

专题4.37 三角形全等辅助线方法2——倍长中线（巩固篇） （专项练习） 一、单选题 1．三角形两边长为4和6，则第三边上的中线x的取值范围是：（） A．2＜x＜10 B．1＜x＜5 C．x＞5 2．已知△ABC，AB=4，AC=2，BC边上的中线AD长度可能是（　　　） A．1 B．2 C．3 D．4 3．在中，，中线，则边的取值范围（???????） A． B． C． D． 4．已知AD是△ABC的边BC上的中线，AB＝12，AC＝8，则中线AD的取值范围是（　　） A．2＜AD＜10 B．4＜AD＜20 C．1＜AD＜4 D．以上都不对 5．如图，AD是的中线，E是AD上一点，连接BE并延长交AC于点F，若EF=AF， BE=7.5， CF=6，则EF=(??????????). A．2.5 B．2 C．1.5 D．1 6．如图，在中，为的中点，若．则的长不可能是（???????） A．5 B．7 C．8 D．9 二、填空题 7．AD是△ABC的边BC上的中线，AB＝12，AC＝8，则边BC的取值范围是_______________________；中线AD的取值范围是__________________． 8．如图，中，为的中点，是上一点，连接并延长交于，，且，，那么的长度为__． 9．已知AB=4，AC=2，D是BC的中点， AD是整数，则AD=_______． 10．在△ABC中，AB＝9，AC＝5，AD是△ABC的中线，则AD的取值范围是 _____． 三、解答题 11．三角形ABC中，AB=6，AC=4，AD是BC边上的中线，求AD的取值范围． 12．如图，在△ABC中，点D是AB边上的中点，已知AC＝4，BC＝6 （1）尺规作图：作AB边上的中点D和△BCD关于点D的中心对称图形； （2）根据图形说明线段CD长的取值范围． 13．（1）是的中线，，则的取值范围是__________． （2）在（1）问的启发下，解决下列问题：如图，是的中线，交于，交于，且，求证：． 14．如图1，AD为△ABC的中线，延长AD至E，使DE＝AD． （1）试证明：△ACD≌△EBD； （2）用上述方法解答下列问题：如图2，AD为△ABC的中线，BMI交AD于C，交AC于M，若AM＝GM，求证：BG＝AC． 阅读理解： （1）如图1，在中，若，，求边上的中线的取值范围．解决此问题可以用如下方法：延长到点，使得，再连接，把，，集中在中，利用三角形三边关系即可判断中线的取值范围是______． （2）解决问题：如图2，在中，是边上的中点，，交于点，交于点，连接，求证：． （3）问题拓展：如图3，在中，是边上的中点，延长至，使得，求证：． 16．某数学兴趣小组在活动时，老师提出了这样一个问题：如图，在中，AB＝6，AC＝8，D是BC的中点，求BC边上的中线AD的取值范围． 小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长AD到E，使DE＝AD，请补充完整证明“△ABD≌△ECD”的推理过程． (1)求证：△ABD≌△ECD 证明：延长AD到点E，使DE＝AD 在△ABD和△ECD中 ∵AD＝ED（已作） ∠ADB＝∠EDC（ ） CD＝ （中点定义） ∴△ABD≌△ECD（ ） (2)由（1）的结论，根据AD与AE之间的关系，探究得出AD的取值范围是 ； (3)【感悟】解题时，条件中若出现“中点”“中线”等字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中． 【问题解决】 如下图，中，，，AD是的中线，，，且，求AE的长． 17．先阅读，再回答问题：如图1，已知△ABC中，AD为中线．延长AD至E，使DE=AD．在△ABD和△ECD中，AD=DE，∠ADB=∠EDC，BD=CD，所以，△ABD≌△ECD（SAS），进一步可得到AB=CE，AB∥CE等结论． 在已知三角形的中线时，我们经常用“倍长中线”的辅助线来构造全等三角形，并进一步解决一些相关的计算或证明题． 解决问题：如图2，在△ABC中，AD是三角形的中线，F为AD上一点，且BF=AC，连结并延长BF交AC于点E，求证：AE=EF． 18．如图，CE、CB分别是△ABC与△ADC的中线，且∠ACB=∠ABC．求证：CD=2CE． 19．已知：如图，AD，AE分别是△ABC和△ABD的中线，且BA＝BD．求证：AE＝AC． 20．（1）【问题情境】 课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题： 如图①，在△ABC中，AD是△ABC的中线，若AB＝10，AC＝8，求AD的取值范围． 小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长AD至点E，使DE＝AD，连接BE．请根据小明的方法思考