《如何提高机械效率》机械功与机械能PPT课件精品公开课比赛.pptVIP

* 义务教育教科书（沪粤版）九年级物理上册 第十一章 机械功与机械能 想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？ 一、有用功、额外功、总功 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 思考：提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？ ① 3克服自重做功 1对砂子做功 2对桶做功 ② 1对砂子做功 2对桶做功 ③ 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮做功 ④ 1对砂子做功 2对口袋做功 3对动滑轮做功 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 问题1：哪些功达到了我们做功的目的？ 有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的功. 计作：W有用 对重物（沙子）做的功。 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1.桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功 额外功：对我们既无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 1、有用功（W有用）： 2 、额外功（W额外）： 3 、总功（W总）： 4 、三者关系： 对人们有用的功。 W有＝Gh………提升物体 人们不需要但又不 得不做的功。 有用功与额外功的总和 W总＝FS……（运用机械时动 力F所做的功） W总＝ W有用＋ W额外 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 1、用水桶从井中提水时， 所做的有用功是 ， 额外功是 ， 总功是 ； 2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ， 额外功是 ， 总功是 。 克服水的重力做功 克服桶的重力做功 拉力所做的功 克服桶的重力做功 克服水的重力做功 拉力所做的功 随堂小练习 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？ 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m 对砂做功 对桶做功 克服自重 做功 总功 600J 120J 2400J =2520J =3120J 有用功: 额外功: 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m 有用功: 额外功: 总功: 对砂子做功 对桶做功 人拉滑轮做功 600J 120J 720J 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m 有用功: 额外功: 总功: 对砂子做功 600J 对桶做功 对动滑轮做功 120J 60J 780J 人拉滑轮做功 =160J 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m 有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J 总功: 人拉滑轮做功 690J =90J 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 有用功相同时，希望额外功多好还是少好？ 请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。 19% 77% 87% 83% 二、机械效率 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 有用功与总功的比值叫做机械效率。 3、η一般用百分数表示，没有单位 二、机械效率η 2、公式： η读作“eta” 1、机械效率： 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 4、公式推导： 5、理解： 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 请你判断：下面说法中是否正确？ 1．有用功越多，机械效率越高（ ） 2．额外功越少，机械效率越高（ ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ ） 4．做总功越多，机械效率越低（ ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ） 7．机械效率越高，越省力（ ） √ √ × × × × × 随堂小练习 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性