《三角形的边》三角形PPT教学课件.pptVIP

A D B C 1.图中有几个三角形？用符号表示这些三角形 2.以BD为边的三角形有哪些？ 3.以点A为顶点的三角形有哪些？ 答：有△ ABD 、△BCD 答：三个 分别是： △ ABD 、△ABC、 △DBC 答：有△ ABD 、△ABC、 △BCD 课堂练习 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 A B C A B C A B C 有两条边相等的三角形叫 。 三条边都相等的三角形叫 。 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 等腰三角形 等边三角形 课堂探究 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 按角分 按边分 钝角三角形 等腰三角形 只有两条边相等的等腰三角形 锐角三角形 直角三角形 三角形的分类 斜三角形 不等边三角形 等边三角形 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 课堂练习 1、判断下列说法是否正确： (2)三角形分为等腰三角形和不等边三角形 (1)三角形分为等腰三角形和等边三角形 ( ) ( ) D 2、下列说法正确的有_______ A 锐角三角形是三条边都不相等的三角形； B 直角三角形不是等腰三角形； C 等腰三角形是等边三角形； D 等边三角形是等腰三角形． 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 课堂探究 在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系呢？ 在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它会选择哪条路线?如果小狗在C点呢？ B C A C A B 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系呢？ 三角形两边的和大于第三边 B C A 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 思考 三角形两边的差小于第三边 计算三角形的任意两边之差，并与第三边比较，你能得到什么结论？ A C B 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 在△ABC中，若b =3，a=7，则第三边c 的取值范围是 。 既要考虑“两边之和大于第三边”， 又要考虑“两边之差小于第三边” a - b c a + b 在△ABC中，若b=3，a=7，则其周 长 l 的取值范围是 。 4 c 10 14 l 20 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 有人说，自己步子大，一步能走3米多，你相信吗？说说你的理由！ 考考你 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 答：不能。 如果此人一步能走3米多，由三角形三边的关系得，此人两腿的长大于3米多，平均每条腿1.5米，这与实际情况相矛盾，所以它一步不能走3米多。 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 1、用较小两条线段的和与第三条线段做比较； 2、若较小两条线段的和大于第三条线段，就能保证任意两条线段的和大于第三条线段. 解决这类问题如果我们把三角形的两条线的和（差）与其他一条线的相比较，这种过程非常麻烦，所以我们通常用两条线段与第三条线段做比较就可以了，你知道怎么比较吗？为什么？ 思考 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 例题解析 解：（1）设底边长为x cm，则腰长为2x cm． x + 2x + 2x =18． 解得 x =3.6. 所以，三边长分别为3.6 cm，7.2 cm，7.2 cm． 例2 用一条长为18 cm的细绳围成一个等腰三角形． （1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ （2）能围成有一边的长为4 cm的等腰三角形吗？为什么？ 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 11.1.1 三角形的边 八年级上册 学习目标 1、认识三角形的分类方法，并能通过分类进一步加强对三角形的认识； 2、理解并运用三角形的三边关系解决实际问题. 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 情景引入 我们小学