《三角函数的应用》直角三角形的边角关系PPT完整.pptVIP

1.5 三角函数的应用 观察地图你能说出沈阳在北京的什么方向吗？ 获取新知 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 你能不能在练习本上画出A，B两点，使B点在A点的北偏西60°方向上，且使AB=3 cm？ A 60° 3 cm B 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 方位角 如图，海中有一小岛A，该岛四周10 n mile内有暗礁.今有货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西55°的B处，往东行驶20 n mile后到达该岛的南偏西25°的C处.之后，货轮继续往东航行. 你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗？你是怎样想的？与同伴进行交流. 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 北 东 B C D A 问题1：货轮要向正东方向继续行驶，有没有触礁的危险，由谁来决定？ 分析：根据题意，小岛四周10 n mile内有暗礁，那么货轮继续向东航行的方向如果到A的最短距离大于10 n mile，则无触礁的危险；如果小于或者等于10 n mile，则有触礁的危险. A到BC所在直线的最短距离为过A作AD⊥BC，D为垂足，即AD的长度.我们需根据题意，计算出AD的长度，然后与10 n mile比较. 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 问题2：如何求AD的长？ 解：过A作BC的垂线，交BC的延长线于点D（如图），得到Rt△ABD和Rt △ACD，从而BD=ADtan 55°，CD=ADtan 25°，由BD-CD=BC，BC=20 n mile，得 ADtan 55°- ADtan 25°=20，AD（tan 55°-tan 25°）=20， 北 东 B C D A 因为20.79 n mile10 n mile，所以货轮没有触礁的危险. 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 小结： 解决实际问题的关键是把实际问题转化为数学问题，根据题意画出示意图，将相关数据标注在图上，构造直角三角形，求解. 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 仰角和俯角 铅直线 水平线 视线 视线 仰角 俯角 在进行测量时， 从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； 从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 如图，小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50 m至B处.测得仰角为60°，那么该塔有多高？（小明的身高忽略不计，结果精确到1 m） 解：在Rt△ADC中， ，即 在Rt△BDC中， ，即 ∵AB=AC-BC=50， ∴ 解得CD≈43（m），即塔CD的高度约为43 m. 想一想 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 问题引申： 如果考虑小明的身高呢？ 如果设小明测量时，眼睛离地面的距离为1.6 m，其他数据不变，此时塔的高度为多少？你能画出示意图吗？ 解：由前面的解答过程可知CC′≈43 m， 则CD≈43+1.6=44.6（m）. 即考虑小明的身高，塔的高度约为44.6 m. B D A C B′ A′ C′ 30° 60° 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 练习1：如图，飞机A在目标B正上方1000m处，飞行员测得地面目标C的俯角为30°，则地面目标B，C之间的距离是________． 解析：由题意可知，在Rt△ABC中，∠B＝90°，∠C＝∠CAD＝30°，AB＝1000m， 解此类问题，首先要找到合适的直角三角形，然后根据已知条件解直角三角形． 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文