浅析初中语文学科中的分层教学-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

速度时，常存在手柄调节不到位的情况。还有就是手柄没扳到位，机床的主轴不转。调节 避免讲一些学生无法理解的内容。 速度时要特别注意———三抓卡盘手柄时必须随手取下扳手。 三、知己知彼———顺利完成教学任务 调节进给速度时，注意观察参数表。将手柄对应到规定的参数上。若调节时出现扳 兵法说知己知彼百战不殆。我们的车工实训课就和打仗一样，我们要以不出事故的 不动的情况，要先调一个相近的参数让机床主轴动一下然后再调。对学生装夹工件、装夹 代价，取得最好的教学成果。 刀具、测量工件操作。老师一定要先规范操作步骤。例如上述三