中小学教育阶段衔接研究.pdfVIP

河北省教育科学“十二五”规划重点课题 《基础教育阶段中小学英语教学衔接问题及对策的研究》开题报告 一. 选题的意义和价值 （一）理论意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：课程改革将义务教育作为一个整体，九年 一贯地进行课程设置。各类课程按纵向的发展序列组织起来，前后相互连贯。强调教学要致 力于教学方式的革新，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。建构主义的学生观强调：教 学不能无视学习者的已有知识经验，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长 点，引导学习者从原有的知识经验中生长新的知识经验。自20