五年级下册美第课写意动物教学设计.docxVIP

中卫市第八小学五年级下册美术教学设计 课 题 第 10 课 写意动物 课时安排 2课时 教 学 目 标 1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2过程与方法：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。 3.情感态度与价值观：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感 教学重、难点 教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。 教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 课前准备 课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片。 激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。 导入新课 提问：同学们喜欢小动物吗？你喜欢那种小动物？谁能给老师和同学们介绍介绍？ 　　欣赏 　　师：请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么区别？ 　　生：一个写实，一个写意。一个更富有装饰性，更加简练。 　　动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。 　　今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示课题：写意动物 利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。 观察欣赏 教师演示 　　教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。学生欣赏并总结所学到的新知。 　　用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。 　　用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。 通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意动物是怎样表现的，它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。 尝试体验 通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。）教师巡视指导并提出问题。 　　你在尝试中遇到了哪些问题？ 　　你觉得小动物中哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合侧锋运笔，蔬果的轮廓比较适合运用中锋运笔。） 初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。 欣赏分析 欣赏 　　师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。 　　(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅写意动物的国画。) 　　画面中是那种动物？ 　　分析所欣赏写意动物的作画流程。 　　分析运用的那些运笔方法，用墨方法。 　　画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。 　　（马、松鼠、猴子，大公鸡等。藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。 通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力。 联想创造 通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。教师巡视指导。 通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。 自评互评 教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。 培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。 拓展欣赏 欣赏写意松树 　　中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的写意动物，下堂课我们要学习写意松树，请同学们跟我一起先感受一下吧。 欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透下堂课所学内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。