北科大创造训练课件09创造技法.pptVIP

“信息交合法”思维富有扩散性，应用 范围广，可作为一种较好的教学、培 训方法，用以训练、培养和有效地开 发受训对象的发散思维能力。 六、缺点列举法 缺点也是创造要素。 ——帕内斯 缺点就是问题。解决问题的前提是发现缺点、找出问题。 缺点列举法的原则，就是从“有什么缺点需要改进？”来找出更好的办法。这一方法的途径是发现问题，其实质是进行分析，因而可以说，它是一种局部分析的方法。 “缺点列举法”是针对某个产品（或事物），通过一定会议（头脑风暴法），尽可能多地列举出它的缺点，然后在这基础上，找出主要的缺点加以改进。这种方法能激励人去革新和创造。 以伞为例 常用伞的缺点：遇上大风会“吹顶”；布面遮挡前方视线 易遗忘丢失；伞尖容易刺痛人；拿伞的手不便于再提别 的东西；乘公共汽车时伞上的水会沾湿别人的衣服；回 家要撑开、晾干；伞骨容易折断；伞布透水，裤脚易被 雨水打湿；花样少，样子一模；一样，不容易识别等。 针对上述种种缺点，制伞工厂研制出各式各样的伞：便 于收藏、携带的折叠伞；伞面用透明塑料不挡视线的伞 ；伞布经防处理的不透水的伞；伞布有多种图案便于识 别的伞；适合于两人用的椭圆形伞；伞顶加集水器，收 伞后雨水不会漏在车内的伞；张开方便的自动伞；伞柄 内装电筒便于夜间行路的照明伞；伞柄内装半导体收音 机可边走边收听节目的伞，等等。 缺点列举法应用范围广泛。它不仅可用于产品革新、产品开发，解决属于“物”一类的硬技术问题；也可用于企业管理以及其他类型的管理活动，解决属于“事”一类的软技术问题。 七、希望点列举法 永远不要让消费者的期望落空。 ——帕内斯 “希望点列举法”是根据提出来的种种希望，经过归纳，沿着所提出的希望去进行创造的方法。 缺点列举法是围绕现有物品的缺点提出各种改进设想，这种设想不会离开物品的原型，因此，它是一种被动型的创造发明方法。 希望批举法是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的创造发明方法。 可采用“头脑风暴法”。 拿服装设计为例 什么样的服装才会受到顾客的欢迎呢？可用希望点列举法来研制新式服装。如希望有一种不用钮扣、穿着方便的服装，服装厂研制成一种尼龙搭扣的服装，穿着时不用扣。解钮扣，穿脱都方便。顾客希望有一种胖瘦都可以穿的衣服，服装厂研制出一种膨体衫，满足了这种需要。还有顾客希望有一种花色可以变化的服务，闪光衣料出现了，用它制成衣服，从不同角度看过去，会呈现不同的颜色。 列举缺点和希望点课堂训练 列举目前计算机键盘的缺点和希望点 八、特性列举法 这种技法所采用的主要手段是，通过对创造发明对象的特性的分析，一一列出其特性，然后探讨能否改革以及怎样实现改革的方法。它特别适合于具体事物的创造革新。 一般说来，要着手解决或革新的问题，越小越易获得成功。 例如，要革新一辆汽车，如将它分成各个部分：发动机、汽缸、车身、轮胎、排挡、方向盘等等，就比整体汽车要容易提出新的设想，从而也易找出问题和改进的方法。 运用特性列举法的一般过程 第一步，选择一个目标比较明确的创造或革新课题。课题宜小不宜大。如课题较大，可以分解为若干小课题。 列出创造或革新对象的特征。一般事物的特征包括以下三个部分： （1）名词特征——全体、部分、材料、制造方法； （2）形容词特征——性质、状态； （3）动词特征——功能。 举例：改革一个水壶 （1）名词特征——采用名词来表达的特性。 全体：水壶。 部分：壶身、柄、盖、壶口、壶底、蒸汽孔。 制造方法：焊接法、冲压法。 （2）形容词特性——采用形容词来表达的特性。 性质：轻、重。 状态：美观、清洁。 （3）动词特性——采用动词来表达的特性。 功能：烧水、盛水、倒水、浇水。 第二步，从各个特性出发，通过提问，诱发出可用于革新的创造设想。这时，可采用智力激励等方法，产生出众多的设想，然后通过检核、评价，挑选出好的设想。 在运用特性列举法时，对事物的特性分析，越详细越好，并尽量从各个角度提出问题，得到众多的启示。 九、中山正和法（ NM法） 你能“洗”出一台全自动洗衣机吗？ —中山正和 NM法或称中山正和法，是由日本创造学家中山正和提出、并由高桥浩作了改进的一种创造技法。是一种发散加工的技法。 某企业制订的用于新产品研制的检查单 （1）增加产品——能否生产更多的产品？ （2）增加性能——能否使产品更加持久耐用？ （3）降低成本——能否除去不必要的部分？能否换用更便宜的材料？能否使零件更加标准化？能否减