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结和班级活动,有的初中班主任,看到好学生犯错了就简单批评一下,坏学生犯错了就抓 合作,以学生为主体,班主任从旁进行辅助,引导学生遵守校纪校规、班纪班规,在班级建
住不放,这种情况在初中班主任管理工作中已经是老生常谈了,教学方法就是管理好好学 设的过程中发挥自身的价值和作用,充分调动学生的积极性,共同创建积极向上、文明和
生,放弃管理坏学生甚至歧视坏学生,这就是许多初中班主任管理的一大弊病。 谐的班级文化环境,从而有利于学生的综合素质发展。此外,还可以通过创建班级精神家
三、初中班主任有效的班级管理策略
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