初中语文人教八年级上册（统编）第六单元《春望》教学设计.docxVIP

《春望》教学设计 【教学目标】 (1)知识与技能目标： 了解诗圣“杜甫”生平，感受唐王朝由盛转衰的时代之声。 (2)过程与方法目标： 品味词句，认知诗歌承载的时代风貌与生活底蕴。 (3)情感与价值观目标： 体会杜甫在乱离中忧国忧民、感时恨别、睹物悲己的复杂情绪。 【教学重点与难点】教学重点： 了解诗圣“杜甫”生平，感受唐王朝由盛转衰的时代之声。 教学难点： (1)品味词句，认知诗歌承载的时代风貌与生活底蕴。 (2)体会杜甫在乱离中忧国忧民、感时恨别、睹物悲己的复杂情绪。 【教学方法】温故知新法、激趣法、支架教学、先行组织者认知策略、自助探究法、交流展示法 【教学过程】一、温故知新，知人论世： 1.提问：本诗是杜甫创作的，对于杜甫我们有哪些了解呢？ 预设答案： (1)文学成就与地位：其诗被誉为“诗史”；其人被尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”。 ※补充知识1：与李白的交往 744年，在洛阳遇李白，游历河南，并会见高适；745年，与李白同游山东。此时杜甫正值青年。 (2)基本状况：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人； ※补充知识2：杜甫的别称 ①“杜拾遗” 756年7月，肃宗在灵武继位，只身投奔，被俘，羁押至长安；757年4月，出逃，至凤翔 投奔肃宗，授左拾遗。此时杜甫已是壮年。 ②“杜工部” “杜草堂” 759年秋，辗转到成都，投靠严武，由于严武举荐，授检校工部员外郎，在成都