乘阅读之舟徜语用之湖——例谈小学阅读教学中的习作指导 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
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乘阅读之舟徜语用之湖——例谈小学阅读教学中的习作指导 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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知识，也增进了学生之间的感情，让他们更深刻的了解到团队的作用。中的比喻、拟人、夸张、比拟等写作手法的运用，为自己的写作积累经验。３．发挥学生的主体作用。３．朗读的学习方法。在中学语文阅读教学中，要让学生阅读更多知识，就应该发挥他们的主体性，相对在实践教学中我们常常看到有些学生记忆能力很强，文章多看几遍就能背诵下来。减少对课文的讲析，留出更多的时间供学生自由阅读。当然，这个阅读是教师要为学生但是他们都是一种闷声的记忆方法，没有通过朗读的方法将文章背诵下来。其实要求提供