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小学英语字母书写教案 一．教学目标： 1.能正确书写 26 个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容 ： 1.26 个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段 ： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字 母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母 A ，可 以由一座大山逐渐变化而成。字母 h 可以由一把椅子逐渐变成等等， 学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最 好。我们还可以编一些儿歌，如：大写 M 像高山，两座高山肩并肩； 大写 N 三兄弟 ，手牵手不分离 。 2.操练： 字母操练一般 以机械操练为主，为了使操练不枯燥 ，我们可以采用 精品文档 游戏的形式。 [案例 1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中 的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集 中，急于表现自己，识记的效果就会更好。 [案例 2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它 的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位 置上，其余的学生一起认读这几个字母。 [案例 3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表 capital letters, 一个代表 small letters 。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师 一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗 读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类 ，一 笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师 可以采用不同的方式指导学生书写，如 ：用手指书空 ，写在课桌上， 文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下 巴写，用脚在地 板上写 ；可以 同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字 母。在 四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握 ，如 ： 精品文档 英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑 满格。 （3）巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行 26 个字母的发音归类， 总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 精品文档