《声音的特性》声现象PPT课件完整精品公开课比赛.pptVIP

第2节　声音的特性 第二章 声现象 导学设计 学点1：音调 第2节　声音的特性 实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片发出“嚓嚓”声；当快划时，纸片发 出声音的声调就会变高。 图2－2－4 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 第2节　声音的特性 实验2：如图乙所示，拨动松紧不同的橡皮筋，听声音并观察橡发筋的振动情况。 思考： 问题1：实验1中，纸片发出声音的音调为什么会发生变化？ 答：音调由物体振动的频率决定，纸片振动的频率发生变化，故音调发生变化　。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 第2节　声音的特性 问题2：实验2中，当用相同的力拨动橡皮筋时，哪一种情况下发出的声音的音调高？ 答：图（a）中橡皮筋张得紧，振动的频率较高，发出声音的音调高。 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 学点2：响度 第2节　声音的特性 实验1：如图2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，当发出不同的声音时观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好