九年级上册语文PPT课件-《精神的三间小屋》.pptxVIP

精神的三间小屋 一、情景导入，生成问题 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要该告诉我们的。 理解这“精神的三间小屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。三维目标教学重难点1.知识与技能目标 把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的语言特点。2.过程与方法目标 课前预习、课堂讨论探究、研读领会“三间小屋”的内涵，延伸探究。3.情感态度与价值观目标 关注自身心灵健康，树立正确的职业观。 二、自学互研，生成新知 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外国语学院附属学校。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕士。作者简介 生难字词词义（1）自惭形秽: （2）鸠占鹊巢：（3）李代桃僵：（4）形销骨立：泛指因不如别人而感到惭愧。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。形容身体非常消瘦。 熟读课文，归纳文章层次第一部分（第1—6段） 引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（第7—17段） 分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分（18—19段） 指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 三、合作探究，生成能力1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？2．第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？A、第一间小屋盛着我们的爱与恨B、第二间小屋盛放我们的事业C、第三间小屋安放我们自身 明确：第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 3．第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ 明确：作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。4.第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？ 明确：作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。 四、当堂演练，达成目标课堂小结 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 精神的三间小屋盛着爱恨——光明温暖盛放事业——坚固优雅安放自身——独特安稳 如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？拓展延伸 读读写写广袤 积攒 宽宥 游弋 困厄 濡养麾下 嘟囔 灰烬 自惭形秽 间不容发 金戈铁马 形销骨立 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 可望而不可即 谢 谢