姥姥的剪纸教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 姥姥的剪纸教学设计 一、导入  有个叫笑源的人，她和姥姥的感情特别深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今日我们就来学习《姥姥的剪纸》。  二、初读课文  1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。  2、指读课文，准时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并订正字形：“岂”上下构造，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。  3、再读课文，给课文分段。  全文共13个自然段，可以分为四局部。  1-3自然段，讲解并描述了姥姥剪纸的技艺超群，深化人心。  4-6自然段，讲解并描述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。  7-12自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。  13-自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永久的回忆。  三、学习第一局部  1、指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明白什么？大家为什么都喜爱姥姥的剪纸呢？  2、自由读课文2-3小节，思索上述问题。  3、沟通  A、技艺超群“普一般通”“翻