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高中生物选择题必备知识点 在高中的生物试题中，选择题占据的分值比较大，选择题说难也不难，但 是很多学生却清楚在选择题丢分。这次小编给大家整理了高中生物选择题必备 知识点，供大家阅读参考。 高中生物选择题必备知识点 1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不 相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、 自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的; 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗 传因子自由组合。 3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的 遗传因子。 4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗 传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于 对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。 5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定 的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机 的。 6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。 (通过类比推理 提出) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体 也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也 是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后 期也是自由组合的。 萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。即基因就 在染色体上。 7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色 体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分 裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 减少一半。 8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母 方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同 源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 10、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色 体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 11、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等 位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同 源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。 12、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的 分离和自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因 彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 13、红绿色盲、抗维生素 D 佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以 遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 14、因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少数生物(如 HIV 病毒)的遗 传物质是 RNA，所以说 DNA 是主要的遗传物质。 15、DNA 分子双螺旋结构的主要特点：DNA 分子是由两条链组成的，这两条 链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA 分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连 接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连 接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。 高中生物常考知识点 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤： 对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能 调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有 DNA 或 RNA 4、蓝藻是原核生物， 自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说的建立揭示了动植物细胞的 统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开 拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为 C，鲜重中含最最多元素为