初中语文八年级下册第一单元《安塞腰鼓》教学设计.docxVIP

《安塞腰鼓》教学设计 简阳市实验中学卿萍 ? ?????? ? ? 教学目标 . .理解文中比喻、排比等修辞手法的作用。 .通过朗读课文，体会文中所表现出来的生命中奔腾的力量。 教学重点：理解排比等修辞手法的作用，精读重点句子。 教学难点：理解文中所歌颂的磅礴的生命力量。 教学课时：1课时教学准备：多媒体 教学过程： 一、导入新课 出示周庄和黄土高原的两幅图片：假期中如果可以出去旅游，你更愿意去哪个 地方呢？（周庄，有小桥、流水、人家，更像是一位婉约的女子；黄土高原在江南 水乡面前就是一位粗犷的汉子，他没有周庄的繁荣，显得贫穷闭塞，但正是这块贫 瘠的土地上却有一群西北汉子演绎了一场惊心动魄的舞蹈一一安塞腰鼓。） 现在就让我们一起去观看一场安塞腰鼓的视听盛宴，去感受雄浑、壮阔、旺盛 的生命的场面和磅礴的力量。 二、教学新课 （一）：知内容，明结构。 .播放课文朗读视频。用“好一个 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） “壮阔”“豪放” “火烈”“有力” “惊心动魄”等。 .快速浏览课文，梳理文章思路。 （1-4）：表演前（蓄势待发的寂静） ???? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （5-27）：表演中（高昂激越） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （28-30）：表演后（沉醉其中，若有所思，意犹未尽的寂静）.面对如此