小学高年段数学教学中发散思维的培养探讨-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

主探索过程中应用所学知识自主处理问题，才能真正理解并掌握书本上的数学知识，并从 价学生的标准局限于考试成绩，那么将会导致学生还是没有更大精力投身到数学探究的 数学活动经验中获得知识的升华和创新．这需要教师及时探究课堂教学思路，在教学过 过程中，就像新课程标准提出的那样，教学工作者应该从学生的自主学习，合作交流，实践 程中采用贴近生活实际的教学方法。 创新等多方面来考评学生的表现。 ３．科学的、多方面的考量学生的成绩。 三、结束语 生活化的数学教学