浅谈高效趣味化小学数学课堂的构建策略-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

这一章节，让学生自行探究三角形的特征，并从三角形的特殊性来引习过程中，学生间应当相互鼓励、共同学习，共同进步，面对问题时，共 入角与角的关系，从而有效的激发学生的探索意识，然后再让学生进同想方设法的解决问题，在合作中相互帮助，树立学习自信心。例如： 行小组讨论合作解决问题，在这个过程中，不仅能帮助学生培养其自教师在进行三角形相似讲述时，可以先让学生分组进行讨论，在小组 主探究的能力以及合作学习的能力，从而有效的提升初中数学课堂教合作中共同解决问题。这样不仅能有效的汇聚学生的知识智慧，而且 学质量。 能有效的锻炼学