小学语文课堂中学生自主学习能力的培养-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

思维活动的顺利完成做好服务与促成工作，是一件最不起眼也是一件最彰显教师功 而学生必须要在这个问题面前停留片刻，这种停留是学习过程中的思维停顿，也是对 底的事情。比如在《探索图形》这一课中自探例题阶段，我是这样处理教师主导与学 复杂问题表现出来的困惑感，这种困惑感会激发出学生的探索激情与学习欲望，从这 生主体之间关系的： 个角度来说，学生在数学活动中发现了问题的难点，才是打开思维，向着思维的更深 【片段一】在自探例题阶段，对教材上例题的学习，是学生自主探究完成的，无论 处探寻的开始。而在本节课的最后一大部分：“