7.1 行星的运动 教学设计 -2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

万有引力定律——行星的运动 教学设计 ?? 教学目标: ?1、知道地心说和日心说的基本内容。 2、知道开普勒三大定律的内容 3、通过托勒密、哥白尼、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。 4、澄清对天体运动神秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。 5、感悟科学是人类进步不竭的动力。 教学重点：? 开普勒行星运动定律 教学难点：? 对开普勒行星运动定律的理解 教学过程： 引入新课 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。——《观沧海》 以曹操的《观沧海》中的诗句，引出疑问 天体是如何运动的？ 讲解新课 一、人类对天体运动的认识 1.地心说 “地心说” 是托勒密于公元二世纪提出的宇宙结构学说。 “地心说” 认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮及其他的行星都在围绕地球做圆周运动。 “地心说” 由于符合人们的直接经验，尤其符合当时的宗教思想，因此统治了很长一段时间，直到16世纪才被哥白尼推翻。 2.日心说 “日心说” 是哥白尼在16世纪提出的宇宙结构学说。 “日心说” 认为太阳是宇宙的中心，是静止不动的，地球和其他行星都在围绕太阳做圆周运动。 约在公元前260年，古希腊天文学家阿利斯塔克最早提出了日心说的观点。但真正发展并完善日心说的，是来自波兰的天文学家哥白尼。 虽然“日心说”比“地心说”