6.1.1圆周运动 教学设计-2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

6.1圆周运动 教学设计 学习目标： 认识匀速圆周运动的概念 理解线速度、角速度和周期的概念,掌握这几个物理量 之间的关系并会进行计算. 教学重、难点： 重点：线速度与角速度的概念。 难点：线速度与角速度之间的关系及推导过程。 教学过程： 创设情境、新课导入 视频播放生活中几种学生熟悉的运动画面，如钟表指针的走动、电扇叶轮上各点的运动、地球的公转，演示系绳小球在竖直平面内运动。请学生观察并提出问题： 你看到的几种运动有什么共同特点? 日常生活中还有哪些这样的运动? 联系实际、提出问题 请学生列举一些生产和生活中物体做圆周运动的实例。 提出问题：做圆周运动物体上的质点，哪些运动得较慢?哪些运动得更快?我们应该如何比较它们运动的快慢呢?引导学生进行分组讨论?寻求问题的答案。 讨论探究、自建概念 学生根据自身的经验，经过交流讨论，直线运动中引进速度来描述物体运动的快慢，即比较物体在一段时间内的位移，那么在圆周运动中是否可以通过“速度”来描述物体运动的快慢?引导学生分组讨论、探究。 稍加引导、巩固知识 教师通过讲解线速度与角速度的概念加深同学们对知识的掌握，同时建立起线速度与角速度之间的联系，引导学生自行得到角速度与线速度之间的关系。 作业： 课本课后题 圆周运动 在游乐场乘坐摩天轮时，人随摩天轮运动，轨迹为圆周。我们把这类轨迹为圆周或一段圆弧的机械运动称为圆周运动（circu